西安市庆安中学中考语文《夹叙夹议 枝繁叶茂》作文指导.docVIP

陕西省西安市庆安中学中考语文《夹叙夹议 枝繁叶茂》作文指导导学案 导学策略 【学习目标】 1.知识与技能：学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论如何处理记叙许多得高分的考生，大都善于运用夹叙夹议的手法。如何处理记叙？记叙和议论的结合是有机的二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想 、立场而展开下文的作用。用深化主题，揭示自己的思想、看法。 ②感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。 ③联想性议论。由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知。 ④对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。 【课内导航】 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ——《走一步，再走一步》 ●分析：这是