八年级数学整数指数幂和分式的加减法湘教版知识精讲.docVIP

初二数学整数指数幂和分式的加减法湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 整数指数幂和分式的加减法 教学目标： 1. 知识与技能 （1）知道零指数幂和负整数指数幂的意义，会用它们的运算性质进行计算，能用科学记数法表示绝对值小于1的数。 （2）能进行分式的加减运算，会根据运算顺序和法则，进行简单的四则混合运算。 2. 过程与方法 （1）运用从特殊到一般的认识规律发现零指数幂和负整数指数幂的性质。 （2）类比分数的加减法，探索出分式加减运算的方法。 3. 情感、态度与价值观 （1）在学习中感受转化的思想，体验发现规律的乐趣。 （2）在共同探究中养成周密的思维，体会数学的价值。 二. 重点、难点 重点： （1）同底数幂的除法及其运算。 （2）分式的加减运算及其混合运算。 难点： （1）对整数指数幂运算法则的理解。 （2）确定各分式的最简公分母。 知识要点归纳： 1. 同底数幂相除，底数不变，指数相减。即 2. 零次幂和负整数指数幂 （1）如果a≠0，则a0＝1 即：任何不等于零的数的零次幂都等于1。 即：任何不等于零的数的－n（n为正整数）次幂，等于这个数的n次幂的倒数。 （3）强调：到现在为止，我们学习了正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂，所以幂的运算已经扩充到全体整数。 3. 整数指数幂的运算法则 （1）同底数幂相乘： （2）幂的乘方： （3）积的乘方： （4）同底数幂相除： （5）商的乘方： 4. 科学记数法 （1）用科学记数可以把绝对值较小的数表示成：a×10-n（1≤|a|10，n为正整数）的形式。 （2）确定n的具体数值，通常从小数点往后至第一个不为零的数字上，所有零的个数，包括小数点前面的那个零。 5. 同分母的分式加减法 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。即： 注意：分子相加时要注意将其作为一个整体进行加减，需要添括号的，一定要添加。 6. 异分母的分式加减法 异分母的分式相加减，要先通分，化成同分母的分式，然后再加减。即： 7. 分式的通分 （1）把n个异分母的分式分别化为与原来分式相等的同分母的分式叫通分。 （2）通分的依据是分式的基本性质，通分的关键是确定最简公分母。 （3）通分时，最简公分母由如下方法确定： ①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数。 ②最简公分母的字母（或含字母的式子），取各分母所有字母的最高次幂的积。 ③如果分母是多项式，则应对多项式进行因式分解后，再按上面的方法求出各分母的最简公分母。 8. 分式的混合运算 （1）正确运用运算法则。 （2）运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减，有括号则应先去括号。 （3）巧用运算律，即交换律、结合律、分配律。 （4）运算结果必须是最简分式。 9. 通分与约分的区别与联系 联系：通分与约分的理论依据都是分式的基本性质，它们是对分式的基本性质的不同运用，二者是一个互为逆运算的过程。 区别：通分是把分式的分子、分母都乘以同一个不等于零的整式，使分式的值不变。约分是把分式的分子、分母都除以同一个不等于零的整式，使分式的值不变。 10. 异分母的分式加减法的一般步骤： （1）通分，将异分母分式化成同分母的分式。 （2）写成“分母不变，分子相加减”的形式。 （3）分子去括号，合并同类项。 （4）分子，分母约分，将结果化成最简分式或整式。 11. 通分时要注意的事项： （1）若分母的系数不是整数时，应先利用分式的基本性质将其化为整数，再求系数的最小公倍数。 （2）分母的系数若为负数时，应利用分式的符号法则把负号放到分式前面。 （3）分母是多项式时，先把字母按某一字母顺序排列，然后进行因式分解，再确定最简公分母。 【典型例题】 基础知识题 例1. 计算下列各题： 解：（1）此题的两个幂的底数仅相差一个符号，将这样的非同底数幂化为同底数幂通常用到以下两式，一是互为相反数的同偶次方相等，即(-a)2n＝a2n（n为整数），二是互为相反数的同奇次方互为相反数，即(-a)2n+1＝-a2n+1（n是整数）。 因此此题可考虑将底数变成相同的数，再运用法则进行运算