西师版五年级语文下册积累运用六.docVIP

肖旗乡“先学后教、当堂训练”课堂教学设计 五年级 年级 学科 语文 共案形成时间 2013年4 月25日 主备人: 李康丽 课 型 新授课 任课教师 上课时间 2012年 月 日 课 题 积累运用六 学习目标 1、完成“习作百花园”教学 2、感受习作的快乐，培养学生乐于表达的兴趣。 学习重点 学习难点 教法学法 自主学习独立完成 小组合作交流 感悟学习法 教具准备 佳作欣赏 课时安排 第 3 课时教学过程 时间 安排 师生活动及主要语言 授课修订 一 学生预习 二 导课 （一）激发兴趣，交流体验。 同学们，你们都有自己能干的一方面，能介绍给大家听听吗？让大家一起来夸夸你的能干。（分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有理，说得具体。） 时间 安排 师生活动及主要语言 授课修订 三 先学后教 过程 （二）拓展思路，引导体验。 1回忆一下你在做哪件事情上最能体现出你的能干，当时有怎样的感受。比如，你学会了某一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利??在这件事情中，你是怎么做的，有没有遇到什么困难和挫折，是怎样克服的。特别是最能体现自己能干的方面要具体生动地说说。 2分组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。教师及时点评，尤其要表扬能运用富有新鲜感的个性化语言表达的那些学生。 （为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为习作材料使用。 3讨论一下怎样开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。 （三）体验范文，自由习作。 1指导学生阅读自己搜集到的表现自己能干的范文，体会别人的表达方法。 2自主拟题，打开习作思路。根据自己选定的习作思路，尝试个性化拟题。例：《我第一次》《我真能干》《成功的喜悦》…… 3交流自拟的题目，欣赏及点评。 （四）自主习作，表达真情实感。 挑选自己认为最能表现自己能干的内容，尝试写作。教师巡回，进行现场指导。 （五）交流评价，评议修改。 1自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线画下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。 2推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时点评。找出亮点，评价激励。使学生明白别人习作的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。 （六）评选最佳，成功激励。 教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。 （七）自主阅读园地 1学生自由默读课文。 2说说短文主要讲了一件什么事？ 3短文什么地方最让你感动？勾画下来，自读自悟，并写出你的感受。 4全班交流，从故事中深刻地感受到了什么？ 时间 安排 师生活动及主要语言 授课修订 五 达 标 检 测 六 课堂作业 独立完成习作 七 板 书 设 计 习作：夸夸自己能干的事 课后反思