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XX年世界地球日-我们周围的水 XX年世界地球日 资源开发： 本课是苏科版《科学》教材三年级上册生命之源——水单元内容与校本资源结合而开发的内容。本课分为三个阶段，以亲身参与、实践的方式了解周围的水资源。有关环保知识——树立环保意识——落实环保行动为主线开展活动。水是生命的源泉,是生态系统不可缺少的要素,同土地、能源等构成人类经济与社会发展的基本条件。随着人口与经济的增长，世界水资源的需求量不断增加,水环境的不断恶化，水资源的紧缺已成为世人所关注的全球性问题。同样，在我国工业比较密集，经济比较发达的地区水污染是广泛存在的问题。虽然本地区不缺乏水资源，但由于经济的不断发展，水污染的情况不同程度的存在。 本课的内容很适合学生进行专题研究式学习，开展科学综合实践活动，因此采用“提出问题——制订计划——展开探究——汇报交流”的思路进行，分三个阶段来完成，第一阶段围绕“水”的主题提出研究的问题，整理，筛选问题，结合研究问题自由分组，制定研究计划；然后第二阶段安排2—3周的时间进行研究；第三阶段组织学生交流和分享研究成果。在确定研究问题阶段中，注意让学生提出的问题既不脱离科学知识，又要与现实生活中的问题紧密联系；在资源开发上，要让学生认识到信息不仅来自于书本，而是来自于广阔的社会生活，解决问题不应局限于课堂，应课内、课外结合，还应注重同学间的合作与分享。用专题式研究的学习方式，有助于学生理解科学课程学习的意义，更有助于学生科学素养的提升。 根据课程标准的要求，结合教材设计意图和学生实际情况，预设本课的教学目标是： 过程和方法： 1 初步了解科学探究活动的基本步骤，开展好关于“水”的研究活动： 2 通过活动，使学生从中学会调查、实验、查找资料等学习方法。提高学生对信息的分析、整合能力。 3、学会图画、图片、图表、实验、书面报告等形式记录、汇报自己的研究成果。 科学知识“ 1、 了解水污染的成因，并知道水污染的防治以及处理方法。 2、 认识到水污染对本地环境造成的危害，积极的防止水污染与本地人们的生存、发展密切相关。 情感、态度、价值观 1、 通过亲身的经历，使学生在实践中保护水资源、保护环境、节约资源的意识，养成节约用水的良好的行为习惯。 2、 通过查阅资料、实验、访谈，感受水污染对生命的危害及对自然环境的破坏，从而增强环保意识。 3、 通过交流，积极倡议并保护水环境，并落实到今后的行动之中。 第一教时, 一、欣赏大自然美丽的水体，（产生热爱祖国山河的热情） 二、说说你的感受 三、录象显示身边受污染水的情况，说说你对我们周围的水有什么感受呢？你有什么想法？有什么问题吗？ 四、把学生的问题整理归类确定几个有探究价值可以实践的问题 （1），我们周围的水状况到底怎样？ （2）、我们周围的水资源有没有被污染怎样被污染？ （3）、污染的水对动物植物以及人类的危害？ （4）、人们对水资源过去和现在的保护意识是怎样的？ （5）、污染水对人们的生活农业生产带来那些危害 （6）我们将来怎么做？…… 五、根据确定的问题结合自己的 兴趣、居住比较近的同学自由组成研究小组推荐小组长 六、小组讨论制定研究计划 小组讨论制定研究计划 研究的问题 组长： 组员： 研究的方法： 研究的步骤 研究的情况 研究中可能遇到的问题： 交流小组的研究计划其他同学提出意见修改完善计划 教师具体指导：具体研究我们周围水的状况，我们要针对问题先查阅资料，然后调查访问，实地观察，取样实验，最后得出结论。 第二阶段： 水——生命之源 一导入 1、 课前课件出示美丽的水景图（一个小朋友在给一只小鸡喂树页上滴下的水）问：这幅图中你看到了什么？ 那小朋友为什么给它喂树叶上滴下的水呢？ 假如有一天地球上没有水将会怎么样？ 师小结：为防止地球上有一天没有水了，所以世界上专