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比的化简
【学习目标】
在实际情境中，体会化简比的必要性，体会比的意义。
会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
通过独立思考、小组合作、展示质疑、热情参与，享受成功，增进学习数学的兴趣。
【使用说明及学法指导】
请用15分钟左右的时间完成预习。请仔细阅读数学书52页的基础知识，将预习过程中疑问标识出来，初步掌握化简比的方法。思考教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识，限时、独立完成预习自测，并把自己的疑惑填写到后面“我的疑问”处。
课前预习：
1．相关知识
（1）什么是比？
（2） 12÷3=4
120÷30=
1200÷300=
这可以用到我们以前学过的“商不变的性质”，你能用语言表述一下商不变的性质吗？
（3）= = =
这可以用到我们以前学过的“分数的基本性质”，你能用语言表述一下分数的基本性质吗？
（4）利用分数、除法与比的联系，说说比的基本性质。
（5） （ ）：4=0.75=
2．教材助读
（1）化简比可以用到以前学过的哪些知识？
（2）化简比也就是将复杂的整数比、小数比、分数比等化成什么样的比？什么是最简整数比？
3.预习自测：化简下列各比。
15：21 0.12：0.4 ：
4.我的疑问：
请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究：
1.我思考，我收获
怎样化简比？比有什么样的性质？
学习建议：
请同学们用2分钟左右时间认真思考这个问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
2.质疑解疑，合作探究。
【探究点一】化简比的必要性
1.
哪杯水更甜？
2.上海世博会在2010年5月1日至10月31日举行，本次世博会的中文主题：“城市，让生活更美好”，英文主题:”Better Ciry,Better Life”,组委会为宣传这个中英文主题，特意做了个条幅，条幅的长是32米，宽是18米，你能在纸上画一个标准的条幅吗？画完后说说你的方法。
【探究点二】：化简比的方法
化简下面各比。
15：10 0.75：0.25 ： 0.85:1／4
【提示：化简比时要细心，化简比的结果一定是最简整数比。】
【探究点三】：化简比与求比值的区别
1.写出各杯子中糖与水的质量比，并对比进行化简，求出它的比值。
想想为什么一样甜？
2.淘气说：“ 1.5：=15：3=3：1=3，它的比和比值都等于3。”老师笑了笑，说：“淘气说得对吗？”聪明的同学，你说呢？
3.小结：化简比与求比值有什么区别？
【拓展提升】：
（1）化简下列各比。
100厘米：2.5米 40千克：0.8吨
（2）写出比值是0.75的最简整数比。
（3）用1，2，4，8这四个数写出两个比，使它们的比值相等，这两个比是（ ）和（ ）
当堂检测：
1.课本53页第3题。
2.化简比。
2.7:5.4 1.8:9／5 ：2 ：
六年级数学姓名： 评价： 编制：任学勇 编号：2013-4-2备课组长： 领导审核
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