王晨五上教学计划 语文2013.docVIP

教 学 计 划 2012～2013 学年度第一学期 学校：青岛人民路第一小学 学科： 语文 年级： 五年级 教师： 王晨 日期： 2012年8月 青岛市四方区教育体育局 班级学生情况分析 任教班级 五年级一班 学生人数 32 基本情况分 析 本班共有学生32人，其中男生17人，女生15人。经过四年的学习和习惯训练，学生已经适应了小学生活，能遵守学校和班级的常规，养成了一定的学习和生活习惯。当然，四年级的小学生，自律性较差，习惯上还容易出现反复的现象，由于知识难度的增加，出现两极分化现象。上学期期末测试本班达标率100%，优秀率96%，平均分92.5。 认 知 能 力 通过这四年的语文学习,重点学习语文基础知识，培养学生学习习惯，学生现在已经能读准声母、韵母、能准确地拼读音节; 准确认读所学的生字。能说出基本笔画的名称;能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意，学会了复述课文；能用两三段话写清楚一件事，学会了总分等写作方法。 学习态度及习惯 大部分学生具有端正的学习态度,对学习有兴趣 ，大多学生能掌握正确的读写姿势,写字姿势和握笔方法, 做到书写正确,规范、姿势端正、卷面整洁。能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方; 多数学生养成了爱惜学习用品的良好习惯。 培养目标 力争通过本学期的学习，培养学生正确的学习态度，养成良好的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。在学习的过程中，形成良好的课堂常规，初步养成合作学习的良好习惯，引导学生每天进行识字、阅读、习作。 其他 本学期将一如既往的关注后进生，在教学时设计一些有难度的知识，让优等生能够吃饱。后进生的弱点基本是阅读，本学期将实行作业分层，对于后进学生将采用阅读天天练的方式，强化阅读理解的方法，增加阅读量，辅助写作。为调动优等生的积极性，激励学生互帮互助，实行“一帮一”结对子的方法。后进生的弱点基本是阅读，本学期将实行作业分层，对于后进学生将采用阅读天天练的方式，强化阅读理解的方法，增加阅读量，辅助写作。为调动优等生的积极性，激励学生互帮互助，实行“一帮一”结对子的方法。 二、全册教材分析 本册教材 安排及特点 苏教版国标本五年级课本的基本框架是：“两根柱子，一条龙”。“阅读”和“习作”是并峙的两根柱子；识字写字是贯穿始终的“一条龙”。?要由“培养良好的学习习惯9”、“26篇课文”、“7篇习作”和“7个练习”组成。教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。按主题划分为7个单元：“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”。课后练习设计花样不多，主要是突显读书、写字、积累词语等最为基本的训练，力避那些繁琐、机械的训练。 围绕某个主题组织3～4篇课文成为一个单元，单元练习中的内容也尽量予以配合。如第2单元，便是围绕“自然的奥秘”这一主题选入了4篇课文：《去打开大自然绿色的课本》是激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》和《金蝉脱壳》则给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。本单元还安排了一个“小练笔”，要求学生“利用课余观察一种昆虫的活动，写一篇观察日记”。 2.向课外拓展，与生活结合。 语文来自生活，自应服务于生活。开展综合性学习活动，就能促使语文课程从封闭的“小课堂”里走出来，走向生活和家庭，走向社会和自然，使学生在更广阔的天地里学语文，用语文。如五上的“学和做”——说名道姓，学生要了解本地姓氏的情况，就得走向社会，进行实地调查，收集各种资料写调查报告，这样在语文活动中发展他们的写作能力，增长人文知识，提高人文素养。再如： “我读书我快乐”安排了阅读《伊索寓言集》；“名著便览”安排了阅读《水浒传》；“作家名片”要求学生了解高基等。 本册教材 重点、难点 教材 重点: 1.联系上下文理解词语和句子的意思； 2.把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；3.初步学会默读，养成良好的默读习惯；4.积累课文中的优美词语、精彩句段。 难点: 1.关键语句的理解体会。2.回答问题的多方面思维练习。3.优美句段的欣赏评价背诵仿写。4.中年段概括能力的训练。 通过阅读积累词句，学习一些段落构成方法和表达顺序。 习作 重点:能认真审题，明确习作要求。尝试在习作中运用自己平时积累的