活动型作业价策略(市评价案例一等奖).docVIP

科学活动型作业的评价策略 ——水火箭制作评价方案 温州外国语学校 陈宏敏 【摘要】： 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，在这种思想背景下，活动型活动型发射回收、兴趣、投入程度、合作态度、意志力探索精神［背景］在这种思想背景下，活动型扮演并结合有关知识自编自演与之相关的小品轻松、愉快地学习和掌握相关知识根据地球的形状并按一定比例缩小制成“地球仪”模型活动型作业猜科学谜语、小制作、小设计、小发明、小辩论调查、访问、参观、等在活动中活跃思维以自己的亲身体验来理解科学的本质和精神。［］制作火箭模型。(见教材P) 目标： 学会运用简单的器材，按照图示方法制作水火箭模型。 利用所制作的水火箭模型进行实验，加深对力作用的相互性的理解。 第一步：1、人一组，要求学会分工合作； 2、过互联网搜寻资料，学生不仅在制作中体验实践出真知的道理，还懂得制作过程是包含多方面的做人道理的，如：与人合作的技巧及的意识等。 模型外观评比：拍照留下资料，评出外观制作最佳创意奖。 发射阶段 发射场地：学校的操场准备工作： 场地圈定及射程划线打气筒准备发射竞赛规则： 1、以制作小组为单位参赛； 2、预先设定裁判、记录员、发射架控制人员等。 、每队在规定地点向规定方向发射，以远者为优胜。发射后，测量员测量垂直距离，记录射程。… 发射成绩 5 10 15 20 25 30 … 在发射现场，孩子们的