浅析研究性习在历史网络教学中的运用.docVIP

2012论文评比 浅析研究性学习?? 【摘? 要】在注重素质教育的形势下,学科研究性教学日益受到人们的重视。在研究性教学中充分、科学、有效地运用计算机和网络,做到先进的信息技术与研究课程的整合,是需要解决的重要问题。在网络环境下中学历史学科研究课对《祖国统一的历史潮流》的教学进行了初步的尝试。? ???【关键词】网络环境、历史研究、信息技术、课程整合。? ??? 研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。? ??? 网络所具有的信息优势、提供的师生互动平台,远非传统意义上的课堂所能比,是进行历史研究性学习的理想工具。下面就以《祖国统一的历史潮流》一课为例,谈谈如何利用网络丰富的教育资源,开展历史研究性学习。一、课前准备:??? 1,根据新课标的要求,并结合学生的知识和心理特征,确定教学目标(包括历史和信息技术两方面的):???2.??? 教师指导学生或上网查阅有关的资料,或上图书馆查找有关的书籍、文献、报刊资料,或调查访问………? ??? 3,汇总学生的资料,教师进行有目的的挑选和综合,制作校园网站《祖国统一的? ??? 历史潮流》 二、教学过程:? ??? 导入新课:全班齐声朗读课后“阅读