浅议“如何数学教学生活化”.docVIP

浅议“如何使数学教学生活化” 姓名：李计红 性别：男 单位：太原市娄烦县天池联校二寄 联系电话 邮编：030300 论文提纲 序论 数学来源于生活，又应用于生活，数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之大，化工之巧，地球之变，日用之烦无处 不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。新的课程标准十分强调数学与现实生活的联系，不仅要求教材必须联系学生的生活实际，而且明确指出：“数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣，有助于学生自主学习，合作交流的情境，使学生通过观察，操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。” 本论 在教学过程中如何创设良好的学习环境，使数学教学生活化呢？我以为可以从以下几方面来处理： 一、转变教师教育意识，使数学课堂生活化。 二、创设生活化的情境，激起学生的学习兴趣，让数学走进课堂。三、挖掘教材中的数学资源，注重实践活动，让数学走出课堂。 四、设计生活化的练习，培养知识应用能力。 1、练习与实践活动相结合。 2、练习与生活问题相结合。 结论 总之，生活是一个巨大的数学课堂，数学教学中教师不仅要提供现实生活中的数学材料，创设接近学生生活实际的情境，还要培养学