例谈初中生物课堂教学的五个环节.docVIP

例谈初中生物课堂教学的五环节范式 内容摘要：初中生物教材中的问题、观察、实验和讨论需要用一种高效的课堂教学范式来处理，以期达到概念理得清、讨论有质量、实验讲科学、评价有方法，让初中生物课堂充满生命的成长，实现新课程的核心理念，生物课堂教学的“五环节范式”是提高课堂教学质量的一项探究。 关键词：问题呈现、对话交流、情景探究、信息阅读、反馈评价 初中生物教材内容丰富，视野开阔，教材中充满了问题、观察、实验、探究、讨论和信息浏览的任务，如何根据学生身心特点，根据生物教材的特点，使初中生物课堂符合新课程三维目标（知识、能力、情感态度）的落实，以学生为中心，以交流合作为形式，让初中生物课堂充满着生命的活力和思维的交融，让老师和学生一起走向高效的课堂，是我们课堂教学探索的重要课题。经过几年的努力，我们初步探索了初中生物高效课堂教学的“五环节范式”，即：问题呈现、对话交流、情境探究、信息阅读、反馈评价。 1、问题呈现：问题呈现就是教师通过某种方式和情景引出文本要研究和解决的问题，这是课堂教学的核心环节，是重中之重。问题提出应重点呈现学生问题。教师要培养学生问题意识，指导学生学会发现问题，学会提炼问题，学会归纳问题，学会解决问题。 案例1 七年级《生物体的基本结构》 生物课上，我首先出示了这样一份问题表格： 生物体的结构由什么构成的 1 如何使用显微镜？ 2 你在显微镜下看到了