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浅谈初中生物实验教学策略 彰武县丰田九年制学校 宋成才 2013年3月 浅谈初中生物实验教学策略 摘要：在实施生物实验教学过程中，教师要转变教学观念，实施符合新课程理念的实验教学。教学过程中实施目标教学，发挥教师的主导作用，引导学生自主探究，开展课外实验活动，要着力培养学生的能力，创设有效的实验情景，提高学生学习生物的主动性和积极性。 关键词：教学策略　目标教学　主体主导 新课程理念指出：要重视学生的体验、感悟和亲身经历，重视实验探究式的学习。 “面向全体学生”“以学生发展为本”的教学理念已深入每位教学实践者的心中。自主、合作、探究的学习方式在教学活动中得到了广泛的应用。生物是一门以实验为基础的学科，教师要结合学生的心理、生理特点，努力创造条件，通过实施探究性实验教学，培养学生能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量是教师的职责所在。下面结合亲身经历谈谈自己在生物探究性实验教学上的一些体会。 一、实施目标教学方法，促进教学的有效性。 目标教学法是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节，并根据这些环节组织实施教学。运用目标教学法能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求，使学生学有目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥学