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浅谈培养学生自主学习 学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用。每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力。现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变。强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，应把学习的主动权交给学生。下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法 。 一、创设情境，培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。学生有了学习兴趣，他们的思维就会保持在积极的探索状态之中，有了兴趣，他们把学习作为自己内心的需要，而不是把学习当作一种负担。在教学中，我们应有意识地创设问题情境，激发学生求知的欲望。 1、用新旧知识的冲突，激发学生的探索欲望。 例如，在“正弦和余弦”概念教学时，设计如下两个问题： ①Rt△ABC中，已知斜边和一直角边，怎样求另一直角边？ ②在Rt△ABC中，已知∠A和斜边AB，怎样求∠A的对边BC？ 问题①，学生自然会想到勾股定理，而问题②，利用勾股定理则无法解决，从而产生认知上的冲突─