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小学语文不同课型之教学方法研究 结 题 报 告 执笔人：翟碧野 摘要：语文新课程标准的颁布和实施，给我们带来了全新的教学理念，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用单一和固定的方法和形式组织课堂教学，特别要提倡目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性，创设开放性的课堂。本文着重对小学语文不同课型教学方法的研究特征作论述，以求达到教学规划、课堂教学设计与实施的最优化。 关键词：语文课型、教学方法 一、本课题研究的目的和意义 过去很长一段时间，老师潜意识里都从自己的理解出发把教学分类，都按自己的理解去建构课的结构，教学什么，学到什么程度，发展学生的哪些能力这完全得靠教师自身的经验、知识与机智，缺乏科学的指导，达不到更深的层面。所以，在一定的教学方法的指导下，通过教学实践，形成一种相对稳定的教学活动的结构，又是非常重要的。我们通过这个课题的研究，让全体语文教师都能掌握各种课型基本的教学方法，并在此基础上，形成了自己的长项，形成了比较鲜明的教学风格。 1、分析不同类型的课程特征，合理利用课堂类型的特征来提高教学效果。 2、分析目前语文学科课堂教学中教学方法的低效原因，寻找对策，探索课堂教学、课堂学习的有效方法，合理规范课堂结构。　　 　　 　　 所谓课型，就是教学过程的基本形态，一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。可以说，课型是由“课”的教学内容、教学目标、教学方式