2015五级上册第课教案.docVIP

3．古诗两首 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 学会本课3个生字，理解诗句中的词语。 凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内涵美。 教学重难点： 感受诗的意境，体会诗人的情感。 突破方法： 通过开展活动，或演或改或画，给学生提供展示才华的平台，从而引导学生真正感受意境，体会情感。 教学时间：二课时。 第一课时 一、有效导入 师深情叙述《寻隐者不遇》所描绘的意境，要求生闭目走进老师描述的情景之中。 1、老师讲述过程中，强调部分词语：沁人心脾、翩翩起舞、幽深宁静、神清气爽、心旷神怡、云雾缭绕、腾云驾雾等，为的是激发学生兴趣，增强情景的生动性。 2、听完后谈感受。 过渡：此情此景，唐代诗人贾岛把它写成了一首诗，我们一起来欣赏。 初读诗句，相机正音。 寻隐者不遇———唐·贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 指名朗读。 强调字形：采、深。 明确学诗方法。 面对一首新诗，我们该掌握哪些方面的知识？ 1、解诗题2、知诗人3、明诗意4、悟诗情 1、解诗题： 寻：寻求、拜访、寻访。 隐者：古代隐居山林的人一般都是有学问的贤士。遇：遇到、碰到。 2、知诗人。 ①唐代诗人。贾岛做诗，以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为推敲诗中的字眼儿而茶饭不思，是中唐著名的苦吟派诗人。 ②为让大家