2015五级上册语文高效课堂教案二单元.docVIP

课题：古诗词三首 【教学目标】 知识与技能：识记本课四个生字并正确书写、运用。 过程与方法：体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。? 情感与态度：感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 【教学重难点及突破措施】 重点：体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 难点：感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 【板书设计】 课 堂 活 动 预 设 设计思想 一、知诗人，解诗题? 1、你们知道王安石吗？? （学生交流搜集到的资料，教师作适当补充）? 2、你是怎么理解这个题目的？? 过渡：诗人把船停泊在瓜洲这个地方，看到了什么，想到了什么？请你跟自己喜欢的同学一起学习，用你们喜欢的方式学习，可以学前两句，也可以学后两句，还可以整首学，看你们能知道些什么。? 二、释词语，明诗意? 1、小组用自己喜欢的方式学习，教师巡视与学生交换意见。? 2、汇报学习情况。? 3、引导学生了解京口、瓜洲、钟山三地的位置关系。? 4、指导朗读一、二句。? 隔着一条江、又隔着几重山，作者的家乡近在咫尺，可见思乡之情切，看谁能读出诗人思乡之情切。（比较读、自己读、齐读等）? 5、重点理解：又绿、何时 ?6、指导朗读三、四句。 江南的春风又一次吹绿了长江两岸，这时候的家乡春暖花开、满眼新绿、生机勃勃，家乡是如此之美，但作者却发出了无奈的长叹：明月啊明月，你什么时候照着我回故乡呢？请同学们试读出诗人的无奈