《初中思想品德课微视频的开发与有效利用的研究》●开题报告.ppt

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开发与有效利用的研究●开题报告 初中思想品德课微视频的 后六初中 黄建平 目录 选题背景及意义 研究内容加方法 研究步骤及过程 研究成果呈现形式 课题的核心概念 ——“微视频” 微视频≠课堂实录≠微课 本课题中微视频是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小视频。表现形式为一个个教学片断,目的是用作配合教师上课的教学资源。与微课相比,强调整个教学过程中(课前、课堂、课后)的灵活应用。 微课是从“翻转课堂”中涌现出来的新概念。在“翻转课堂”教学流程中,由于其具有“短小精悍、教学信息清晰明确、重新建构学习流程、复习检测方便快捷”等特点,因此成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分。当前这一模式风靡欧美,并且在国内也逐渐兴起。 课堂实录,全盘复制课堂,干扰信息太多。 理清概念 A 当今时代,”微视频”教学将具有十分广阔的教育应用前景,已成为教师专业成长的重要途径之一 。 B “微课”概念最早提出者胡铁生,通过对微课资源库的设计开发以及一系列的实践研究,总结微课程的特征包括:“主题突出,指向明确;资源多样,情景真实;短小精悍,使用方便;半结构化,易于扩充”。 C 国内微课领航人李玉平关注的是课程的视频呈现,认为微课程视频长度在5分钟左右,由文字、音乐、画面三部分组成。这种生动活

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