2015备教改常规制度(修改版).docVIP

教师备课制度 备课是教学过程的基础，备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一，它对课堂教学质量起着决定性的作用。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： 一、备课课时量： 语、数： 按每周总课时减2节机动乘以4，等于该月的备课时数。 英 语： 小学部减1节。 音、体、美：中小学教师每周备1节。 其它备课按教导处统一安排的课时要求进行备课。 2、教案内容：包括课题、课时、教学目标、重点、难点、教学过程（五环节：导语、复习旧知、新授、课堂练习、小结）、板书设计和教学反思。 语文科： 附：习作备课要求 三至九年级统一要求： （1）、口语交际， 应备目标，备重难点，备教学内容，备组织程序，备小结。 （2）、习作指导， ①应备教学目标；②备本课时重难点；③指导学生审题（含作文命题方式A、命题作文；B、半命题作文；C、话题作文；D、材料作文）；④指导学生选择材料；⑤指导习作要求（包括选择材料，学会表达方式的运用，正确使用词语，不写错别字，正确使用标点符号等）；⑥习作小结。 （3）、习作评讲 ①应备评讲的目标；②应备评讲重难点；③教师总结习作中的成绩，存在的问题；④应用优秀范文评讲；⑤师生共同修改一篇作文；⑥小结评讲的内容。 数学科：备课类型有新授课、练习课（简案）、讲评课（简案）、复习课等四种类型。 英语科：总