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如何培养学生独立自主合作学习的能力 ---沈阳市立人学校教育问题 ?? 随着课程改革进一步深入，在英语课堂上逐步引入小组合作学习法，结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动。要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。教师应促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，提高用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。对于每个学校来说，我们每个班级的学生人数都比较多，在平日实际的英语教学中，小组合作学习模式的有效应用就可以帮助我们实现大班教学的小班化。所谓“大班教学小班化”，是指通过有效的小组合作学习，使大班微缩为一个个的小组，教师通过对各个小组发出明确的合作学习指令，全班若干人立即聚集为以小组为单位的学习群体，这种小组集合体在教师不同指令的强化下，形成能够做出不同反应的有效小组学习活动，课堂教学格局由众多的个体转变为数量有限的小群体。?实现了“大班教学小班化”的课堂新格局??????? 5、对学习的几点思考??? 小组合作学习的开展，让我们的写作课堂氛围更加活跃，学生积极主动,整体英语水平不断提高；学生的听说能力明显提高，人际交往能力与合作意识大大增强，从而全面提高了学生的英语素质与综合语言运用能力。但是要特别防止课堂看起来气氛很热烈，但教师只注重表面现象，而忽略了充分挖掘小组成员的能力；应该经常轮换小组角色，让所有小组成员共同发展和提高。总之，小组合作学习使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。 to the application of amounts in excess of 500,000 yuan, account managers should refer to the measurement limit estimates demand for working capital loans, and the repayment ability of the borrower to determine the loan amount. Article 23rd account manager to the application of amounts in excess of 500,000 yuan, account managers should refer to the measurement limit estimates demand for working capital loans, and the repayment ability of the borrower to determine the loan amount. Article 23rd account manager to the application of amounts in excess of 500,000 yuan, account managers should refer to the measurement limit estimates demand for working capital loans, and the repayment ability of the borrower to determine the loan amount. Article 23rd account manager 项目研究人 沈红明 沈红明，沈阳市立人学校英语教师。自从参加工作以来，虚心钻研业务，积极改革，大胆创新，把新课改理念很好地融入教学实践中。自工作以来，凭借自己不懈追求，永不言败的精神，在教育教学上取得了一定的进步。