浅谈对转化物理学困生的思考.docVIP

浅谈对转化物理学困生的思考 　　“热爱每一学生”是著名教育家陶行知先生的格言。教师的爱对学生有着重要作用，它是物理老师和学生沟通的桥梁，有爱才有教育。在物理学困生的转化中，爱的作用尤其明显，每一个物理学困生都有着自身不同的原因，这就需要物理教师善于发现，对症下药。 　　一、用爱去欣赏物理学困生 　　在初中阶段的每一个班级中都存在大量的物理学困生。如何面对这些物理学困生，有些物理老师将他们作为教学的累赘，不断讽刺挖苦他们，眼中都是这些学生的缺点，结果使这些学生和老师的距离越来越远，几次的失败后他们就会彻底丧失学习的信心，彻底站在教师的对立面。面对物理学困生，想说爱并不是一件容易的事情，但是学困生其实更加需要老师的爱，只有我们教师怀着一颗爱心，才能学会赏识这些学困生。 　　在对学困生的调查中，我发现一名男同学在初二时物理很好，但是到初三后物理排在班级最后。是什么原因引起他的物理学习的“断崖式”下降？我找来这名同学了解情况。从我和他的交流中了解到他以前一直是物理科代表，初二下学期由于和物理教师产生了一个误会，导致物理老师对他产生了看法，科代表被撤并且还经常批评他，从而导致他的物理学习信心受到严重的打击，以至于看到物理就头疼，物理成绩可想而知。了解到这个情况后，我果断决定让他做我们班级的物理副科代表，在上课的时候有意让他回答问题，毕竟基础比较薄弱一开始也不能很流利地回答出来