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1.有意义言语学习理论 * * 奥苏伯尔的教学与学习理论 （一）人物简介 奥苏伯尔（D.P.Ausubel,1918__）美国著名的教育心理学家。早年获宾夕法尼亚大学学士、哥伦比亚大学心理学硕士学位。后在布兰迪斯大学攻读医学。他在医学、精神病理学和发展心理学等学科领域都颇有建树，是一位博学多才的学者。 1943年 1950年 1975年 1976年 1978年 获得医学 博士学位 获得 哥伦比亚大学 哲学博士学位 任纽约 市立大学研究 生院教授，及 院博士学位教 学计划主任 美国教育 心理学分 会曾授予 他桑代克奖 退休后仍担任纽约市立大学荣誉教授，一方面办诊所从事心理咨询和治疗工作。 3 1 2 4 （二）主要的理论贡献 6 5 《教育心理学——认知结构》（1968） 《儿童发展的理论与问题》（1958） 《有意义言语学习心理学》（1963） 《教育研究的本质》（1953） 《在有意义言语材料学习中先行组织者的作用》（1960） 《学校学习——教育心理学导论》（1969） （三）奥苏伯尔的教学和学习理论 论先行组织者（一条应对策略） 论接受学习与讲授法 渐进分化和综合贯通的教学原则（组织原则） 论认知发展的阶段和学习类型 有意义言语学习理论