广东省普通高中数学教学水平评估指标.docVIP

广东省普通高中数学教学水平评估指标 本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，52个要素。 一级指标 二级指标 权重 1．教学管理 1.1教学理念 1.2教学计划 10 2．教学保障 2.1教学人员 2.2教学条件 10 3．教学过程 3.1教学常规 3.2教学研究 3.3教学评价 3.4教学资源 60 4．教学效果 4.1课程达标 4.2学业水平 4.3充分发展 20 说明: 1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。 2．本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。 一级指标 二级指标 评估标准 分值 评分操作方法 得分 备查材料 自 评 他 评 1． 教 学 管 理 1．1 教 学 理 念 ①体现《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中数学课程标准（实验）》要求。 ②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的数学教学理念。 ③坚持启发式教学。 ④面向全体学生。 ⑤重视学生的实践能力培养和个性发展。 5 每要素1分。 能够体现数学教学理念的有关材料，如发表的论文或出版的著作等。 1．2 教 学 计 划 ①按照广