2015六年级下册品社小小少年教案.docVIP

小小少年 ——成长的脚印 教学目标： 1.通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。 2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。 教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义，产生成长的喜悦。 教具准备： 学生：课前搜集长大的“证据” 和家长对自己的评价。 教师：课件。 教学过程： 猜猜他是谁 师:喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看看他们能不能猜出来。 师：同学们，----本来就是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢？ 学生交流。 师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。你已不是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。今天，我们就一起来追寻我们成长的脚印。（板书课题） 二、小小举证会——我能证明我长大 师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a,o,e。 播放《长江七号》片段。 可是不知不觉中，你发觉自己（学生说：自己长大了）。 同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？ 1.衣服和照片证明 学生展示小