2014苏教一级美术新拼拼插插第一课时.docVIP

宿 城 区 古 城 实 验 小 学 学科 美术 年级 一年级 主备人 课型 造型表现 课时 1/2 执教者 课 题 拼拼插插 导学目标 1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、认知目标： 掌握形的组合规律。 3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。 重点、难点 1、学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。 2、能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。 教学准备 教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。 学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。 教学过程 教学导入 分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。 揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。  新课新授 a．请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。 c．欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。 形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。 内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。 构图的美：画面饱满有虚有实。 d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等） e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。 三、作业布置： 每组选择一种实物来装饰。 教师巡回指导，学生作业。 四、课堂小结 a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。 b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。 c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？  作业布置 每组选择一种实物来装饰。 板书设计 拼拼搭搭 教学反思