2011-012中学双语工作自查自评报告.doc

喀什市第二十一中学2011-2012学年第一学期双语工作自查自评报告 （中学部） 喀什市第二十一中学 2011年11月21日 喀什市第二十一中学2011-2012学年第一学期双语工作自查自评报告 为了深入贯彻自治区党委、自治区人民政府关于大力推进双语教学工作的决定》（新党发[2004]2号），《关于印发〈义务教育双语教学课程设置方案（试行）〉的通知》（新教基[2007]50号）文件精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“双语”教育为先的思想，全面贯彻落实中央召开中央新疆工作座谈会精神，为了培养推进新疆跨越式发展的合格人才，我校为进一步加强双语教学工作，建立和完善了双语教学评价体系，提高我校的双语教学水平，现将双语教学情况汇报如下： 学校基本情况： 学校占地面积35918平方米，建筑面积4486平方米。学校设施比较齐全、装备比较先进、环境优雅、管理科学、师资力量雄厚、文化氛围浓郁，拥有高标准的微机室、远程室、广播室、书画室、实验室，是求学育人的理想场所。 喀什市第二十一中学创办于1965年，秉承“勤奋进取、求实创新”的办学理念。目前我校有73名教职工，双语教师有38名，中学双语教师23名。全校有23个班（学前班2个），其中双语班7个，中学有3个双语班。中学双语班学生总数56名. 2、自2008年来我校招收双语班以来，我校以党的教育方针为指导，规范义务教育阶段双语教学工作，坚持实施双语教学的义务阶段改善办学条件，提高办学水平，在双语教学方面树立全面发展的育人观念。建立自我发展和自我改善的机制，使双语教学管理更加科学化。 3、强化双语教学工作的组织领导，形成工作网络，创建双语教学工作特色。 双语教学是系统工程，双语教学是否得到加强组织领导是关键，学校实行双语教学科学化管理，要让每个双语教师懂得双语教学工作责任重大，教书育人，服务育人，环境育人，为双语教学建立良好的环境，学校有以校长为组长，主管双语的副校长为副组长，成员包括教务主任，副主任等各处室主管领导小组，牢固树立努力提高学校双语教学水平为己任。 我校组织中层以上领导进行认真的自评自查 总得分A/86.145 M1双语教学条件 自评（B/84.5） M11：教学设备 自评（A/96） 标准： 1.语音播放设备：汉语教师每人1台，且在汉语课中合理使用。（实地查看） 2.计算机教室（或语音室）：双语班每班每周至少1次用于学生汉语学习（不少于1课时）。（实地查看，查阅使用记录） 得分原因：在上级部门的大力支持下，有两间计算机教室和每个班都成了语音室。 失分原因：（1）。由于缺少教学光盘及有些教师们把语音室的语音设备不能熟练用。 M12：教学资源 自评（D/64） 标准： 1.教学文件：《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》，双语教师每人一份。 2.教学用书：所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套。 3.图书报刊：用于双语教学的图书生均小学5册；用于双语教学的工具书小学20种；订阅用于双语教学的报刊小学10种。 4.其它教学资源：有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量满足教学需要。 得分原因：学校组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》，双语教师使用汉语教材进行教学并且都具备了教学参考资料和教学工具书。有电教设备配套的教学卡片。 失分原因：由于经费问题，学生达不到拥有人均5册图书和用于教学的基本挂图。文字教材、挂图、音像资料和教学软件。缺少学生订阅的报刊及教学音像资料。未达标双语教学的工具书20种；订阅用于双语教学的报刊10种的标准。 M13：其他条件 自评（A/95） 标准： 班额：双语班小学平均班额不超过45人； 2、经费保障：学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。 得分原因：我校初中双语班目前平均班额不超50人，这几年，每年都派教师参加自治区、地区、市级举办的双语培训。基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。学校有专门的能用在双语教学方面的经费和相关的资料。 失分原因：不能按时实施有些经费。 M2双语教师队伍 自评（B/84） M21：人员配备 自评（A/100） 标准： 1、汉语或语文（汉）教师：人均周课时小学不超过14课时（查看课程表，教师个别访谈。） 2.语文（民）教师：人均周课时小学不超过10课时。（查看课程表，教师个别访谈。） 3.其他教师：使用汉