小学生心理健个康个案.docVIP

用爱唤起孩子沉睡的自信 罗菊花 甘肃省永昌县河西堡第一小学 摘要：她清秀、漂亮、做事认真，但有严重的自卑心理，表情木讷、忧郁、不爱说话、缺乏孩子的朝气。上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红，成绩偏低，没有朋友。经过家长、老师和同学的不懈努力，唤起了她沉睡的自信，她有了很大的变化。 关键词：自卑 唤起 自信 在孩子们成长的过程中，不利的家庭教育因素，不同形态的家庭环境，都在不同程度上影响孩子的心理健康。当今多元性社会文化对学生接受学校教育和社会主导文化产生一种强烈的冲击乃至抵制学校教育的影响，不可避免的会使一些学生产生心理上的问题，如：自卑、厌学、缺乏同情心等，严重的甚至会导致心理疾病。因此，在教育教学活动中提高全体学生的心理素质，促进其心理健康，是学校心理辅导的基本任务之一，是教师工作不可忽视的一环。 一、个案简介 小学六年级的学生。她上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。书写困难，作业不能按时完成，成绩。下课是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她和同学玩，她会冲你笑一下，仍坐着不动。个案自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的顺利地走过来了，却觉得自己这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业会考，心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。子成龙，女成凤的期待，过重的使形成自卑心理，使不能正确评价自己的能力，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。即使在成功眼前也难以体验成功的喜悦，从而陷进失败的恶性循环之中。这样就严重影响的身心健康发展。在学校里，假如教师对一些同学了解不够，关注未几，就轻易造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。另外，老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱，对多数属于中间状态的学生来说，是一个沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。如何帮助克服自卑心理，走出这个阴影呢？要为提供表现自己的机会。比如在家里：有客人来到家里，家长可以让她为客人递茶、剥糖果等。同时，适当地让孩子做家务，进步孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。对孩子的进步给予肯定、表扬4．进行评价，促进自信. 开展形式多样的评选活动，用激励的方式使其扬长避短，我们让她自主设立了自己的长大档案，每月评一次，让她通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来，在评价中从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把突出的个人事迹在班集体中、家长会上集体表扬。这样充分调动了她的积极性，使在评价中自我激励，迸发个人气力，不断自律、自信、自强。 她现在有了很大的变化。学习成绩不断进步，作业能按时完成，下课能主动与同学交往、做游戏，上课能举手发言且声音较大。家长也反映在家学习主动，乐于把班级的事讲给听，主动帮家长做些家务。　　面对的，让我因而，针对类似这样的要循循善诱，不可操之过急，要多关注孩子的，使之一步步放开自己心绪，慢慢地将自己融到集体中，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。 电话E-mail：luojvhua923@163.com 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树