《第一单元 生活中的音乐学习项目二 音乐开启心灵之窗》教案（表格式）七年级音乐人教版（2024新版）.pdf

《初中音乐》教案设计

学情分析七年级的学生已经具备一定的音乐基础知识，对音乐有一定的感知能力。他们正

处于身心发展的关键时期，情绪波动较大，因此对音乐的情绪调节功能有较高的

需求。学生可能对音乐的情感表达和创作有初步的兴趣，但在深度理解和应用上

还需要进一步的指导和实践。

教学目标

审美感知学生能够通过聆听和分析不同类型的音乐作品，感知音乐中的情感表达。

艺术表现学生能够选择一首音乐作品，通过个人或小组表演的形式，表达自己对音乐的理

解和感受。

创意实践学生能够创作一段简短的音乐作品，表达特定的情绪或场景。

教学重点、难

重1.理解音乐在情绪调节中的作用。

2.通过音乐表达个人情感。

3.创作简单的音乐作品。

难1.如何引导学生深入理解音乐的情感表达。

2.如何激发学生的创造力和表现力，进行音乐创作和表演。

教学方法与准备

教学方法启发式教学、合作学习、情境模拟

教具准备音乐播放器、乐谱、乐器

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.播放一段轻柔的音乐，引导学生闭上眼睛，深学生闭上眼通过音乐导

呼吸，全神贯注地聆听，感受音乐带来的情绪变睛，深呼吸入，激发学

化。，全神贯注生对音乐的

2.提问学生：“音乐给你们带来了什么样的感受地聆听音乐情感反应，

？”，感受音乐为后续学习

3.引入课题：“今天我们将探讨音乐如何开启我带来的情绪打下基础。

们的心灵之窗，以及音乐在我们生活中的作用。变化。

”分享音乐带

4.展示图片6中的内容，解释音乐无需语言即可来的感受和

直达人心的特点。联想。

5.引导学生分享一首自己喜欢的歌曲或器乐曲，

并描述在听这首歌时的联想和感受。

6.小结学生的分享，强调音乐的情感表达和联想

作用。

音乐情绪1.播放图片7中的音乐作品片段，引导学生聆听学生聆听音通过具体音

探索并描述每首作品的音乐情绪。乐作品片段乐作品的聆

2.提问学生：“你们是如何感受到这些音乐情绪，描述每首听和描述，

的？”作品的音乐培养学生对

3.解释音乐情绪的多样性和个人感受的差异性。情绪。音乐情绪的

4.引导学生讨论音乐情绪与个人经历及环境的关讨论音乐情感知和理解

系。绪与个人经能力。