2015品社教案.docVIP

课题 班级制度大家定初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。?结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的对策和措施 教 与 学 过 程 设 计 备注 第一课时 活动一：生活学习有规则 这个活动是在上一活动的基础上进行的一项拓展性活动。学生在充分认识和理解规则的意义基础上，将规则意识由游戏这一点引向生活和学习等更广阔的领域。学生通过讨论、交流，将他们感触深的生活规则和学习规则等呈现出来，可以进一步使他们认识到：生活中有规则，人们必须遵守生活中的规则，又可以为下一步的学习——班级制度大家定做好铺垫。 活动二：我做班级小主人 班级制度是班级管理的依据，学生是班级的小主人，他们生活在班集体中，参与班级管理，因此通过这个活动，可以充分调动他们民主参与班级管理、遵守班级、学校的规章制度起到很大的作用。在这里可以结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的对策和措施；也可以针对班级管理中较薄弱的一个方面，学生们共同讨论，修改制定相关的制度，使班级在学校的活动评比中脱颖而出。 公共场所守秩序使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教 与 学 过 程 设 计 备注 第一课时 一、创设情境，导人新课。 1.同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。) ?2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么? ?3．揭示并板书课题。 二、学习课文，明白道理。 ?通过设置不遵守公共秩序的情境，特别是发生在学生身边的事例，引导学生进行行为辨析，进一步明确生活中有规则，明确自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，是一个人良好的自身素质的体现，遵守公共秩序要从我做起。 三、巩固延伸，指导行为。 说一说你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序? 四、总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。 诚实守信通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人 教 与 学 过 程 设 计 备注 第一课时 一、故事引入： ??? 1．多媒体出示《九色鹿》的神话故事。 ??? 丛林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身地跳下水救人。那人非常感动，答应九色鹿不说出他的住址，因为说出来九色鹿就有被人杀死剥皮的危险。那天晚上，王后梦见了九色鹿，她要国王一定要捉住九色鹿。于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿。那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址。 ??? 国王捉住了九色鹿，他毫无惧色。他在国王面前跪下，说：“国王，我想知道你是怎么找到我的。”国王指着告密人说：“是他。”那人就是九色鹿救起的那个人。九色鹿怨恨地说：“我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗?”国王激动地说：“九色鹿啊!你虽 是四脚动物，却有慈悲的心。而你眼前的人，却是禽兽不如!” ??? 2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：是呀!动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。 诚实守信通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人 教 与 学 过 程 设 计 备注 第二课时 一、? 创设情境，谈话引入 同学们,非常高兴的认识你们,在这里老师能愉悦的分享到我们共同学习的快乐. 今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。 二、故事思考： 自古以来诚实是中华民族的美德，古代《曾子杀猪》的故事就是这样，受到人们的赞赏而传承下来的。想知道曾子为什么杀猪，我请位同学讲讲，书（12页）其它同学看图欣赏。 出示《曾子杀猪》 曾子为什么要杀猪？曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么？ 小结： 曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。 ??? 1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?谁先来讲一讲? ? (讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名) ??? 学生讲故事(2—3人)