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古文翻译技巧(转) 古文翻译是对古汉语知识的综合能力的训练。近年来，在高考语文试卷上，加大了文言文的主观题，体现着新的《语文教学大纲》中“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义”的要求。如何做好文言文的翻译呢？准确、明白、通顺，符合现代汉语表述习惯，没有语病；能体现原文的语言特色，力求做到文笔优美、生动、富有表现力是文言文翻译的标准。笔者根据教学实践，总结出以下八种方法。 ?? ???一.?加.即加字法。在单音节词前或之后加字，使之成为双音节词或短语。 ?? ???（一）?单音节变双音节。如： ?? ???1、前辟四窗，垣墙周庭。（《项脊轩志》） ?? ???译文：前面开辟了四个窗子，障壁围着院子（或“绕着院子砌上围墙”）。 ?? ???2、独乐乐，与人乐乐，孰乐？ ?? ???译文：独自一个人欣赏音乐快乐，同别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？ ?? ???（二）?同形异义词取古义。如：(1)子布、元表诸人各顾妻子。（《赤壁之战》）(2)先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）(3)宣言曰：“我见相如，必辱之。”（《廉颇蔺相如列传》）(4)今以实校之，彼所将中国人，不过十五六万，且久已疲。（《赤壁之战》）上述四例中，（！）“妻子”，今义指男子的配偶，即爱人（女方）；古义为妻子和儿女。(2)“绝境”，今义指没有出路的境地；古义为与外界隔绝的地方。(3)“宣言”，今义是表示政见的公告或声明；古义指公开扬言。(4)“不过”，今义为转折连词，古义是不超过的意思。 ?? ???二.?减.对于“偏义复词”，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。翻译时，要将“陪衬意”去掉。如： ?? ???(1)?但欲求死，不复顾利害。（《指南录后序》） ?? ???(2)?陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》） ?? ???(3)?昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（《孔雀东南飞》） ?? ???(4)?备盗之出入也。（《鸿门宴》） ?? ???(5)?世之有饥穰，天之行也。（《论积贮疏》） ?? ???(6)?而山下皆石穴罅，不知其深浅。（《石钟山记》） ?? ???(1)“利害”只有“害”的意思，没有“罚”的意思；(2)“异同”只有“异”的意思；(3)“作息”只有“作”的意思；(4)“出入”在课文中只有“入”的意思；(5)“饥穰”只有“饥”的意思；(6)?“深浅”只有“深”的意思。 ?? ???此外，有些词语只有语法作用而没有实在意义，如一些语气词、发语词、助词以及表敬称或谦称中没有实在意义的词，无法译出，可删去不译。 ?? ???三、?乘。古汉语中，倍数表达一般是在基数词后加“倍”字，如果是一倍则单用“倍”表示，“一”省略。如“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”（《孙子·谋攻》）其中，“十”“五”后省“倍”字；“倍”，表示“一倍”。 ?? ???古汉语中，如果还有并举两数，那么就以其乘积表数了。如“三五之夜，明月半墙。”（《项脊轩志》）“三五”之积为十五，“三五之夜”指阴历每月十五的圆月之夜晚。同样，“年方二八”，“二八”即十六岁的花季年龄。 ?? ???四.?除.古汉语分数表达形式，绝大多数出现在表比较的语境中，结合语境来概括，有如下几种类型。 ?? ???（一）?完型式。如“秦地，天下三分之一。”（《汉书·地理志》）“三分之一”的分数形式，从古代延续至今，已保留下来了。 ?? ???（二）?简略式。如“盖予所至，比好游者尚不能十一。”（《游褒禅山记》）“十”为分母，“一”为分子，“十一”即十分之一 （三）?嵌入式。(1)分母＋“分”＋“之”＋分子。如“方今大王之众不能十分吴楚之一。”（《史记·淮南衡山王列传》）“不能‘十分’吴楚‘之一’”即不足吴楚的十分之一。(2)分母＋名词＋“之”＋分子。如“大都不过三国之一”（《左传·隐公元年》）“三国之一”，即国都的三分之一。(3)分母＋“之”＋分子。如“然民遭水旱疾疫而不幸者不过十之一二矣。”（《治平篇》）“十之一二”，即“十分之一”至“十分之二”。 ?? ???五.?留.古代汉语中的各类专有名词，人名、地名、朝代、官名、年号、度量衡单位和数量词等不必翻译，直接保留，只有不译不明白时才翻译出来；古今词义一致的，也无须翻译。如： ?? ???(1)淳于髡一日而见七人于宣王。（《战国策。齐策》）（人名） ?? ???(2)战于长勺。（《左传曹刿论战》）（地名） ?? ???(3)南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春绝句》）（朝代） ?? ???(4)侍中、