2015四级上册语文教学反思.docVIP

学生姓名 所在班级 二（1）班 教师 鄢小文 家访日期 家访地点 学生家 学生基本情况 孩子是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。 家访目的 改变其不良状况 家访 内容 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 家访效果 良好 教师签名 沙落小学家访记录 学生姓名 所在班级 二（1）班 教师 鄢小文 家访日期 家访地点 学生家 学生基本情况 该孩子基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。 家访目的 促使其按时完成作业 家访 内容 通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和的理解和支持，同时还加深了与家长的感情。 所在班级 二（1）班 教师 鄢小文 家访日期 家访地点 学生家 学生基本情况 在和数学的学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下手，近期有不做作业的情况。 家访 内容 当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，这门课进步了，那门课就相对花的心思少了，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。 所在班级 二（1）班 教师 鄢小文 家访日期 家访地点 学生家 学生基本情况 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。 家访目的 加强家校联系，促其更好成长。 家访 内容 孩子假期，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。 家访效果 良好 教师签名 沙落小学家访记录 沙落小学家访记录 沙落小学家访记录 学生姓名 所在班级 二（1）班 教师 鄢小文 家访日期 家访地点 学生家 学生基本情况 学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 所在班级 二（1）班 教师 鄢小文 家访日期 家访地点 学生家 学生基本情况 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。 探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 教师 鄢小文 家访日期 家访地点 学生家 学生基本情况 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来