特色学校的创建促进师生共同发展.docVIP

特色学校的创建促进师生共同发展 　　【摘 要】在人和二中创建“飞翔教育”特色学校的过程中，学校，教师，学生都发生很大的变化，本文从校本教材的编辑，特色活动开展的两个方面，叙述特色学校的创建促进了学校的发展，促进了师生的共同发展 　　【关键词】创建；校本教材；特色活动；促进发展 　　创建特色学校、走内涵式发展之路，已成为当前深化教育改革的新的突破口。最近几年，我校鉴于白云新搬迁到我们学校附近，教学环境已经完全发生改变的情况，以行为习惯养成为切入点，确立“飞翔教育”的办学理念，开展养成教育创建特色学校活动，因学校紧邻白云机场，蓝天白云下一架架五彩斑斓的飞机时常从学校上空呼啸而过，溢满花香和书香的校园里处处洋溢着师生谈航空、学航空、向往航空的热情，他们仰望蓝天，心怀梦想。长此以往，学校的文化也悄然打上了航空的烙印，并逐渐积淀和演化为学校的主流思想和核心价值观――航空文化。 　　特色学校的创建，不仅给教师们提供了一个公平合作竞争的平台，而且有效促进了学校管理水平的提高，提升了教学管理的效率。学校必须有一个开放、平等、宽容、承认差异的环境，这样才能促进教师之间形成良好的人际关系，才能有利于教学工作的顺利开展，才能最终实现学校的管理目标。 　　一、以校本教材的编辑为平台，促进教师专业成长 　　与有些学校的校本教材有学校请专家帮手不同，我们学校的校本教材的编辑完全是由全体教师共同参与，合作交流中编辑完成。在编辑的过程中，很多老师有一个共同的心声：“哈哈，这一次的辛苦值得，我也会编辑教材了。” 　　1.校本教材的开发拓宽了教师的知识领域 　　在平时的学科教学活动中，有多年教学经验的教师，凭借已有的经验成了知识的占有者和垄断者，是学生获取知识的主要来源。在开发校本教材之间，学校专门请专家来学校给老师培训，通过培训，老师们深刻认识到：“校本教材的开发要求教师熟悉开发的一般流程，不断学习新知识、转变观念、改变教学方法，对所需资源做出评价，明确开发的方式方法，预测开发要达到的效果，更重要的是要组织学生在资源构成的教学环境中成长”。这样对教师的分析判断能力、组织协调能力、资源评估能力、操作和运用能力提出了更高的要求。 　　2.校本教材的开发优化了教师知识结构 　　作为教师除了具有足够的学科理论知识外，还需具备一定学科外的实践经验，校本教材的开发能够把教育理论和教育实践有效地联系起来，使教师关注自身专业之外的知识，去接触各行各业的社会人士，了解其他范畴的知识体系和结构，从而熟悉设计校本教材开发方式、研究教材开发方案、组织校本教材的开发活动，也促进了教师在设计、协调、管理等方面知识的增长。 　　3.校本教材的开发提供了师生合作研究的契机 　　在校本教材的开发过程中，我们让学生参与进来，甚至有的是由老师担任指导老师，师生共同组建研究团队，我们充分尊重教师和学生的意愿，发挥师生特长，师生自主选择研究内容和表达形式。 　　二、以特色活动的开展为载体，促进师生共同成长 　　特色学校的创建，不仅需要特色理念，更需要特色活动为载体。践行飞翔教育，给学生一片自由的天空，给学生飞翔的力量，让他们勇敢地飞向人生的高空，接受风雨的洗礼，为理想拼搏。面对新的机遇和挑战，全体师生志存高远，学校将继续以坚定的信念践行飞翔教育，以义无反顾的勇气作动力，胸怀理想，直面现实，打造特色，追求卓越。现列举个案例： 　　1.问渠哪得乐如此 为有袁刚授课来 　　2013年10月31日，我们学校邀请到了“快乐作文演讲团”的袁刚教授亲自到我们学校授课，全校师生齐聚学校大通道前，亲自体验了袁教授的“快乐作文”课堂，真是受益匪浅。不容置疑，这是一节非常独特的作文课，因为它连续上了两个半小时，竟没有一个学生睡觉、说话、开小差、盼着下课或表现出不耐烦的神情。看！连我班最调皮的陈浚亮同学都听得有滋有味的，他还主动地跑上台去接受挑战呢。这是一节独具特色的作文课，因为整节课袁老师都是用发生在自己身上的趣事、难忘事来深入浅出地讲授各种作文方法。看！会场上每一个同学都带着笔记本，正在认真地做笔记，唯恐听漏呢。这是一节名副其实的快乐作文课，因为袁老师幽默风趣的话语、滑稽夸张的动作表演，将活动推向一次又一次的高潮，使整节课都充满着欢声笑语。这更是一节成功有效的作文课，因为我们的同学在袁老师的指导下，现学现买，表现得太优秀了，让袁老师忍不住竖起了一次又一次的大拇指，全场师生不约而同地响起了一次次的掌声。 　　我们常常教育学生要有梦想，不仅仅是学生，老师也要有梦想，教育的梦想，创建特色学校，实施飞翔教育，就是给全体师生提供一个筑梦的平台，飞翔教育不仅是学生健康快乐，自主飞翔的过程，同时也是教师创造性地履行神圣教育职责的过程。本着让每一个学生都得到成长，让每一个教师都得到发展的宗旨，学