2015第单元导学案.docVIP

第 4 单元 主题：植物 执教者： 课题 老树的故事 熟读课文，理解课文内容了解大树的一般知识。 认识1个字。借助插图理解课文内容认字卡片、挂图、头饰。初读课文 自由读课文。 表扬识字办法好的孩子，强调、总结好的方法。 3、教学多音字：乐课文中该怎么读呢？ 听老师范读课文。 自主、合作学习生字。熟读课文，加深理解。 小组读齐读分段读分角色读。 和老师一起读，并加上自己喜欢的动作。 指名上台读，读得好的奖励一颗“朗读之星” 、自读课文，勾画出每一小节的问题。 在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。加上动作有感情地朗读课文，并能背诵下来。 把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。老树的故事 有感情地。认识的字，学习 1、看板书认识的字。 2、交流自己知道的的字。 3、说说的意思，填写偏旁表。学习正确书写本课个生字 1认读生字。 2在小组中交流自己识记生字的好方法。 3、给个生字口头组词。、重点指导“老、安、。”的笔顺。 指名板演，大家评议。 、学生在本子上练写生字，师巡视指导，提醒学生注意书写、执笔，做到“三个一” 、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮选优秀作业全班欣赏。1、有感情地齐读课文。2、小组中试着背诵课文。 认一认，读一读 故事??谈话??礼服?? 音乐??告诉??童话 看课外书，了解其他植物的一些知识。 ?练习有感情地?朗读课文 现在是什么季节？ 读读课题，你想知道什么？初读课文，掌握生字。 1、教师范读课文。 2自读，把不认识的字圈出来。 3、选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。4、小组长抽查组员认字情况。 在小组中把课文读流利，要求做到：不错读，不唱读，不添字，漏字。精读课文，理解课文内容； 1、一边默读课文，一边给自然段标号。 、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺 、自读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？种子这时觉得怎么样？ 、指名分角色朗读3—8自然段。 、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？ 、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？ 、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？1、有感情地齐读课文。 2、课件出示词语读一读：泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明 3、分角色朗读课文 实施 导学 诊断 5-10 分钟 看插图，讲故事 1、出示文中的两幅插图。 2、引导学生认真观察：图上都画了什么？种子和蚯蚓的表情怎样？它们会说些什么？ 导学探究 小组合作互帮互教（展示）15-20分钟 教学生字 1、出示6个生字。 2、同桌互读，纠正字音。 3、强调关键笔画笔顺的书写。 4、给6个生字口头组词。 5、区别“渴、喝”的异同。说说“渴”字为什么是三点水旁？“喝”字为什么是口字旁？ 6、观察生字在田字格的位置，说说怎么写才好看。 验收巩固 8-10分钟 1、学生独立书写6个生字，师巡视，进行个别指导 2、好的字在小组中互相评论。 3、听写生字 质疑释难 评价提高 3-5分钟 想象一下，种子和蚯蚓它们还会说些什么？ 收获反馈3-5分钟 1、有感情地朗读课文 2、看图复述课文内容 课后反思： 第 4 单元 主题：植物 执教者： 课题 语文天地四 第 1 课时 导学目标 1. 在田字格里正确书写“”。 在四线格内正确抄写个整体认读音节3、选词造句，积累书学习写“”三个字 观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。出示小组观察讨论：分别写在四线三格的什么位置？ 全班交流。 、书写时要注意什么？有关？ 练习询问和回答，注重问号和句号的使用。 读儿歌时，了解有关植物的知识。学会，培养学生的想象力、创造力。会小组选一首诗歌集体朗诵。