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培训 反思 提升 全员培训 学在其中 乐在其中 从6月中旬至今我参加了2013年南通市幼儿园教师全员培训学习。时间虽然很短暂,但专家们广博丰富的学识和严谨敬业的精神,令人感佩,更让我受益匪浅、收获颇丰。本次培训共学习了5门课。其中,华东师范大学学前教育系张明红教授对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读,让我进一步知道了《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术领域明确了不同年龄段的孩子的年龄特点,给予了很全面的建议,让我们知道不同阶段的孩子需要什么,他们能力的范围。这样老师了解清楚后,不仅在学习和游戏中给予支持,在孩子的操作材料上也会体现出层次,使老师们有了更多的方向。上海市青苹果幼儿园园长黄豪芳的《思“师德”行“师德”》更是让我们理解实践师德不是一句空话,她更多的体现在我们的教学态度、教学细节、和幼儿家长的互动沟通、自我的反思等等之中,实践师德不是用简单的语言来表决心,而是我们要始终如一的爱着我们的这份事业,爱着我们的幼儿。 此次培训从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,对于我个人业务的提高上也有很大的帮助!下面,将近期的学习体会汇报如下: 一、做好幼儿教育工作,必须不断更新教学理念。 首先要树立新的师幼关系观,构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。其次是教师要理解孩子、尊重孩子。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,让孩子明白这样做的理由和益处,孩子就会自觉地按你的要求去做。三是教师要学会宽容孩子。如果说尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养,宽容幼儿则需要勇气和更大的投入同时,要因势利导,用爱心感染幼儿。多一份爱心、耐心,少一点指责、批评,这样会让教师的职业道路更加美好。 二、做好幼儿教育工作,必须注重自身素质的提高。 首先要加强师德修养。幼儿教师作为社会的一分子,其身份的特殊性,师德如何对幼儿今后的发展必然产生极大影响。德高为师,身正是范。教师要为人师 表,为孩子们作出榜样和示范。其次是要学会终身学习。要把不断学习作为自身发展的源泉和动力,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要。 三、做好幼儿教育工作,必须进一步提升工作质量。 参加这次培训后,我感到,要提升工作质量,首先要学会反思。老师要善于自我思考、审视和反省,要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更灵活地调整自己的教育策略,使自身的专业素质在反思中得到不断提高和成长。其次要改进幼儿教育评价工作。反思以前自己的教学活动,感觉幼儿教育评价、教学评价在实际教学中运用的不够充分。在今后的教学活动中,要注意综合各领域的知识进行活动设计,尽可能使不同的课程内容产生联系,力求帮助幼儿获得更加丰富的知识,接受更加系统的教育。 此次培训,给教师输入了新鲜的血液,促进了教师的专业成长,推动了教师自身素质的提高。我们希望以后有更多的学习机会,完善自身的理论和实际,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,再结合《指南》把我们的幼儿园办得更好,使每一个幼儿在幼儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据