2015青岛五级下册数学测量不规则物体的体积.docVIP

测量不规则物体的体积 执教人：zhaoshijin 教学内容：青岛版五年级下册105页“测量不规则物体的体 积》。 教学目标： 1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 2、让学生理解“转化”的数学思想，体会数学与生活的密切联系。 3、通过活动培养学生的观察、思考的能力及小组合作的能 力。 教学重点: 探索不规则物体体积的测量方法。 教学难点：学生对“转化”思想的理解。 教学准备：不规则的石块、量杯、量筒等。 教学过程： 一：故事引入，提问设疑 教师讲故事： 皇冠的秘密 传说古希腊的一位国王让金匠给他制作了一项纯金皇冠。国王怀疑皇冠中掺了白银，于是就让阿基米德验证一下。阿基米德苦思冥想了很长时间也没找到答案。有一天洗澡时，水溢出了浴缸，他突然受到启发，找到了皇冠测量体积的办法。 提问设疑 阿基米德到底想出了什么办法呢？你们想知道吗？想知道的话就和我一块来学习本节课的内容吧。相信学完本节课的内容你就知道他到底想出了什么办法了。 二、探究合作、获取新知 1、感悟“转化”的数学思想。 师：同学们，本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识，你会求长方体和正方体的体积吗？计算长方体体积需要什么条件？ 师：很好，【出示一张A4纸】，一张A4纸也是一个薄薄的长方体，那么，你能求出他的体积吗？ 引导学生思考，悟出一张纸太薄了，可以用多张纸来测量，求出多张纸的体积，然后再计算出一张纸的体积。 板书：V1张=V100张÷100 明确任务，思考方案。 师：刚才我们是直接求出一张A4纸的体积吗?我们是把一张A4纸的体积转化为100张A4纸的体积，然后再求出一张A4纸的体积。这里我们运用了“转化”思想，想出了测量方法。 展示不规则石块（引导学生明白石块是不规则物体）。 规则物体的体积我们测量过了，那下面我们就一块来研究一下不规则物体的体积你会求吗？应如何求呢？小组讨论。 合作测量 找生上前测量记录测量数据记录在量筒记录单里 量筒记录单： V原 V现 V差 计算方法 总结方法：V物=V上升部分 探讨其他方法： 演示找方法 水下降的方法。（板书：V物=V下降部分）。 水溢出的方法：（板书：V物=V溢出部分）。 探讨阿基米德求皇冠体积的方法。 三：拓张延伸，发散思维。 教师出示题目。（先让学生独立思考，然后交流汇报） 1、梨的体积是多少？你会求吗？ 2、课本108页第十题。 四：总结回顾，整体概括。 师：今天这节课我们有什么收获？ 五:课外讨论、知识应用。 今天我们学会了测量不规则物体的体积，如果要测量一头大象或一粒豆子的体积，你会测量吗回家思考一下，我相信你们能想出办法的。 六、板书设计 测量不规则物体的体积 V物=V上升部分 V物=V下降部分 V物=V溢出部分 七、教学反思： 不规则物体在我们的日常生活中随处可见，发现、验证并运用排水法测量石块的体积是这节课的重点，并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上感悟“转化”的数学思想，是本节课的难点。 我个人认为这节课的设计能够结合课本，依托学生的认知基础和已有知识，通过让学生经历独立思考、合作探究、实验操作等数学活动过程，尝试用多种方法解决。