2015教育部参赛夜晚的实验蒋维珍.docVIP

教学背景： 面向学生： 小学 学 科： 语文 版 本： 苏教版小学语文第十册。夜晚的实验正确、流利、有感情地朗读课文，理解实验的过程是文章的重点；复述实验的过程是本篇课文的教学难点。 《夜晚的实验》生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷经过反复实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的过程。课文给人的启发是：科学的发现需要我们的敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的探索。 年级学生有一定的学习能力，但用平淡、枯燥的教学手段必定会使他们感到乏味，没有学习积极性。而借助多媒体课件，能激发学生的学习兴趣，充分理解斯帕拉捷反复实验的经过，从而帮助解决文章的难点。使学生在轻松、愉快、充满新奇感的氛围中学习，提高了教学效率。教学中，多媒体辅助手段贯穿始终，在课件的指引下调动学生学习积极性，很好地理解重点、难点，从而优化课堂教学，提高了教学效率。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?第一课时 教学目标? ?? ? 1.能正确、流利地朗读课文 2.能学会本课“蝙·蝠·碍”3个生字，理解由生字组成的新词。 3.初读课文，初知课文大意，能理清文章脉络。 教学重难点： 初读课文，能理清文章脉络。 能正确、流利地朗读课文 教学过程： 一、导入： ??鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。 【百度视频】 /v_show/id_XMjUxMTI4NDUy.html ??板书课题：夜晚的实验(读题) ??看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 二、初读指导 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字音，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2．检查自学情况。 (1)指读生字词，相机字音。 ??喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) ??瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 ??堵住 揭开 判断 障碍 蝙蝠 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。 3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) ??能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。 4．指导分段 ??默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？ ??第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 ??第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。 ??第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 5．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？ 三、指导书写 1.出示生字，学生观察字形 2.师指导：本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 ??大部分左窄右宽或左小右大。 ??指导书写“蝙”“蝠”“碍” 【百度视频】 /study/xhz/158089.html 3.学生描红，师巡视指导 4.反馈 作业设计：1.抄写词语。 2.朗读课文 板书设计：12.夜晚的实验 产生好奇—多次实验—带来恩惠? ??? ?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第二课时 教学目标： 1.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 2.通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学过程： 一、谈话导入。 1.说说课文主要内容 2.我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示） ??斯帕拉捷是怎样做这个实验的？ ??斯帕拉捷是个怎样的科学家？ 二、学习课文第一自然段： 1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2.指名读。 3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 4.他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 三、学习课文二-六自然段： （一）整体把握，梳理线索。 1.首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考，再尝试着填表。（出示表格） 2.斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？ 3.我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。 4.指名回答。 5.我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题——一个是实验猜想，一个是实验后反思。 6.请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了，我再来