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论提高小学学校管理质量的意义 　　摘 要： 人的一生分为三个阶段：小学、初高中、大学。如果说幼儿园是我们的启蒙期，那么小学就是接受系统学习培养自主学习能力的地方，除去睡眠时间外，我们待在学校里的时间甚至比待在家里的时间还要多，足以看出小学阶段的重要性。提高小学学校管理质量的水平成为重中之重。 　　关键词： 小学学校 管理质量 提升 意义 　　提高小学学校管理质量水平，不仅能改善整个学校的学习氛围，提高学生自主学习能力，而且能使教师综合素质、教学质量得以提高，进而影响整个学校的学生素质。学校管理质量水平还涉及学生的安全问题，对于一个学校来说，保护好学生的安危是必须承担的责任。综上可知，一个学校的好坏主要取决于学校管理质量水平的高低。本文通过研究小学学校管理制度提升的作用及意义，进而提出几点有效措施。 　　一、学校管理质量对小学建设的主要作用 　　（一）形成学校风气 　　学校风气，可以简称为“学风”，学风在教师员工方面是指其在治学态度、治学精神、治学方法等方面形成良好风格。在学生方面是指其在知、礼、文、情四个方面的展示。良好的学风对学校的建设有重要作用。它不仅凝聚整个学校的精神动力，而且兼具整个学校的师资力量、水平程度。学校管理质量水平对学校风气的形成有直接作用。若学校的管理质量水平高，则一个学校的风气建设能够得到规范，打架斗殴等影响学风的现象不会发生，进而为一个学校塑造良好形象。所以，对于小学学校建设来说，提高学校管理质量能促使学校形成良好的学风。 　　（二）影响学生成绩 　　学校管理不仅是对校内发生的大小事件进行处理，对教师加以约束，而且对学校建设、教育设施、教育水平方面起着主导的作用。教育设施、教育水平和教师的能力是学生成绩的主导因素。在小学建设过程中，学校管理质量水平的提高是学生取得好成绩的一种手段。 　　（三）规范领导团队的行为习惯 　　一个组织中领导团队的作用是最强大的，其做出大大小小的决定将影响整个事件的发展。因此，是否有一个良好的领导团队对一个学校的建设尤为关键。学校管理正是对领导团队的行为习惯进行规范。在小学建设过程中，领导和教师员工对学生起着潜移默化的作用，如果领导班子做出不合时宜的举动，如张口骂人、随地吐痰等，有的学生就会有样学样，将造成极其不好的影响。因此，在学校管理制度方面，要对领导团队进行严格要求，如在考勤制度、行为规范等方面。这将对小学建设产生深远影响。 　　二、提高小学学校管理质量的具体措施 　　（一）制定严格的管理制度 　　“国有国法，家有家规”，“没有规矩不成方圆”，这些都突出了制度对于一个学校建设的重要性。制定严格的管理制度，使教师或学生都不存在侥幸心理，杜绝走后门、教师收礼等现象的发生。另外，管理制度是小学建设的基础和根本，若不具有严格的管理制度，则所遇到的问题将找不到适宜的解决方法，一切将变得十分混乱。因此，制定严格的管理制度将有利于小学学校管理质量的提高。 　　（二）提高教师员工的素质 　　教师，代表的不仅仅是一个词语，其将引导学生走向知识、走向社会、走向成熟，对学生有着极其深刻的影响和作用。因此，为了对学生起到更好的指导作用，应加强对教师的培养，使他们从心灵深刻意识到人民教师不仅仅是教书匠，而是学生成长路上的引导者。教师不能仅仅在教育方面不断进修和学习，在体育方面和心理研究等方面要涉猎，具有强健的体魄和健康的心理，这不管是在教学方面还是在与学生的相处方面，都有极大益处。 　　（三）多开展课外活动 　　课外活动的开展，能调动广大师生的积极性，不管是教师还是学生都会全身心投入。与此同时，可以增加奖惩措施，以及优秀班集体的选拔，使各个班级体形成竞争意识，这样能在班级内创造良好的学习风气。开展课外活动能使学生与大自然进行更多接触，使身心得到放松，而不仅仅拘泥于狭小的教室内。由此可知，多开展课外活动能改善学校风气，营造良好的学习氛围，对小学学校管理质量的提高有间接的指导作用。 　　三、提升小学管理质量水平的重大意义 　　我国实行九年义务教育的战略措施，小学阶段是义务教育中最重要的阶段，提升小学管理质量水平有助于学生的发展、学校成绩的取得，最重要的是为国家的建设奠定了基石。 　　（一）培养新生力量 　　小学生对于国家来说是有重要意义的，他们可谓是国家发展的新生力量。我们平时大多会关注“80后”、“90后”等的动态发展，无论是哪一代，都特别注重对知识的培养。提升小学管理质量水平，是在为国家培养新生实力，就如“00后”，大多数还在上小学和初中，但他们获得了全国人民的关注。这就更加说明小学管理质量水平的重要意义。 　　（二）完善教育体系 　　我国的教育水平较发达国家相比来说还处于落后地位，因此，必须完善教育体系，使教育水平得到进一步提高，这些正需要提