《蝉》 《贝壳》讲解版.pptVIP

短文两篇 　　　　　 蝉 小思 介绍作者。 小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。 学习目标 1．感知课文内容，准确理解课文内容。 2．了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 3．体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 第1段“知知不休”“使事忙的人听了很烦---（烦）” 第2段“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天“---（惊） 第3-6段“等了17年，才等到一个夏天……” “等秋风一吹，它的生命就完结了” “它为了生命延续，必须好好活着” ｝ （叹） 第7段“就宽恕了那烦人的聒聒”---（恕） 整体感知 写作手法探究 文章中作者对蝉的前后态度发生了变化 开头从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道。然而当知道蝉17年埋在泥土中，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶和赞叹起来，作者被蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”。从开头的“烦”变成现在的“宽恕”，前后态度对比鲜明。 欲扬先抑 欲扬先抑是一种写作手法。“扬”是指褒扬、抬高。“抑”，指按下，贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下