《静女》第八届青基赛高中语文1号选手(汕头市聿怀中学林闻粧)上课《静女》材料.pptVIP

《诗经·邶风》 窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·召南·关雎》 所谓伊人，在水一方。——《诗经·秦风·蒹葭》 执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》 教学目标 知识与技能： 培养从诗句入手，去思考它们永恒生命力的原因 的探究能力，鉴赏诗歌人物形象和主题。 过程与方法： 探究诗歌的形象美和情感美。归纳人物形象的 规范答题模式。 情感态度与价值观： 体会诗歌中的形象美和情感美，品味纯真的爱 情。 《诗经》分为风、雅、颂。 风为“国风”，十五国风占了近一半以上的篇章，共一百六十篇，其中爱情诗共有六十多篇。在《诗经》当中，成就最大、最具艺术价值的，就是这些“谈情说爱”的爱情诗了。 讨论：诗歌的主角是男子还是女子？ 静女不“静”? 理由一:“爱而不见”，可见她是个顽皮活泼的女孩。 理由二:姑娘热情大方,主动赠物。 理由三:产生《诗经》的时代,古代约束妇女的礼俗 还没有形成。闺中之女不必以“静”为美。 …… 既然静女不静，但为什么还以“静女”为题呢？ 静女是诗歌的女主人公 《诗经》中题目大多是从诗的首句选取的 ， 没有出自首句的篇章只有27篇 “静”通“靓” …… 讨论：诗歌的主角是男子还是女子？ 普通人的爱情、贴近现实生活 纯朴、率真的爱情