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语境在英语教学中的作用 　　摘 要：随着现代语言学理论的不断发展，语境在英语教学中的地位越来越重要，教师要在各种模式的英语教学中引用语境理论来提高教学质量。本文就基于语境理论和近些年关于语境理论研究成果来探讨语境在英语教学中的作用。 　　关键词：语境 语境理论 英语教学 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）01-0027-02 　　1 引言 　　语境在英语教学中的地位越来越重要，语言学家和中国的很多英语教师都意识到语境在英语教学中的作用是不可代替的，在各种模式的英语教学中引用语境理论来提高教学质量。语境这个概念是波兰人类学家马林诺夫斯基于1923年最先提出来的，后来弗斯和韩礼德等语言学家对它不断探索与发展，逐步形成完整的语境理论。中国学者对语境也非常感兴趣，大约在19世纪30年代中国学者首次引用“语境”这个概念。中国学者虽然研究语境理论较晚些，但是在实证研究上面有一定的成果。本文就基于语境理论和近些年关于语境理论的研究成果展开探讨，探索语境在英语教学中的作用。 　　2 语境理论概念 　　谈到语境理论这个概念首先想到的应该是波兰人类学家马琳诺夫斯基，他认为：“话语和环境紧密结合在一起的，语言环境对于理解语言来说是必不可少。”在他看来语境可以分为话语语境、情景语境、文化语境。话语语境指的是语言本身；情景语境说话的同时说