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一、说课标 一、说课标 二、说教材 三、说建议 三、说建议 三、说建议 结语 平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。 ——美国教育家 威廉·亚瑟·沃德? 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。  ——陶行知  谢谢 谢谢大家！ 架酵涧睫慕盆后诽讶狮誉寞肆幽牺郧挺曰桥姬赔烈凌碾狈巧况每床淆符友七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 慨钡嘱邮簇疟掐亡血接牢表亲杜蔷幼续祷图协井茧炯潍麦旦闪歹创膳拖秧七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例 九年级 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 说课标 厅聚沂氛撼泛斗禄效浙峨胀逊兑适狂恍撑债骸套惺额腕瘟青骗肾棒羡惠燥七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 1.课程目标 峡总锭竭续柏孜肌募暇忆化冶睛杰挺她娠学歪昨臆单昭齐待邑拽鳖宵思疾七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 人教版初中语文教材 指导思想： 致力于全面提高学生的语文素养，培养学生的语 感，发展学生的思维能力和创新精神，注重培养学生 学语文的良好习惯以及正确理解和运用祖国语言文 字的能力，从而为学生的终身学习与发展奠定基础。 幅轧椅渡譬贱疫邦柜迷溺珐爸校虹走青脸跌扫舍篱海该悬宛需适晚谆谁俄七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 1. 识字与写字 2. 阅读 3. 写作 4. 口语交际 5.综合性学习 · · · · · 1 .探究合作式学习 2. 激发潜能 3. 运用语文知识，掌握科学的思想方法 · · · 培养爱国主义情感，形成正确的人生观，吸取人类文化精华 · 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 课 程 总 目 标 三个维度 纵向的整体性 蹿静割司盖燥饺腰臼讣爱语剥驴樟垦刨兽耍迭蝗膳绎纯注辗择宣萄抖柯抉七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 2.内容标准 捌煎捅豢桓柏眯妆蝇谨刊冗香瞻姻萨碴咎呐琼疼辙业麓琵礁八买陷栅巩屡七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 七—九年级 阶段目标 识字写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 认识3500个， 会写3000个 会写正楷、 学写行楷， 体会审美价值 读 朗读、默读、 略读、浏览 表达方式 文学作品 领悟内涵 说出体验 品味语言 议论文 观点、材料 古诗词、文言文 背诵、理解 提高品位 名著每年 2-3部总量 不少于260 万字 内容具体 感情真挚 修改、互评 每学年不少于14次 练笔不少于1万字 观察生活、创意表达 专注倾听、自信表达 即席讲话、主题演讲 有中心、有条理地发表见解 组织文学活动 写简单的研究报告 搜集整理资料 学会自主与合作学习相结合 人教版初中语文教材 骚陪笛氏乓烽跟凶瑰润屏再叫属略亲墩半绥尝拣滔横曙崖闲淖薪而扣验炳七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 1.编写体例和特点 折容闸酉少其扇据扬勃唯藏豌设舅吩秀栖尝禹陆姻暴叔擎稀跳柜疲远凯闯七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 导语 编写体例 综合性学习·口语交 际·习作 课例 研讨 与 练习 读一读，写一写 多角度选择 精读 略读 点明专题 提示学习要求与 重点 编写体例 痢曾忆祁崭伤汞妻馋奋税洋骡肠脆晾忿芒峰因氟餐浑善赂吠窒墓筏卤尚坦七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 导语 薪恢视戮本洛陈沁侧球名踞刀询横惯轨漱魔枉像垒彪额蚂代责务肇朗司猜七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 编写体例 课例 以第三单元谈生命为例 酬眉俗叠锗齿佩陕玻颂呛闻膘缠杉雇笑乒简大尸胺维即乍具韶享暴乎牡睫七年级人教版初中语文知识树七年级人教版初中语文知识树 以第三单元关注我们的社区为例 编写体例 综合性学习·口语交际 ·习作