2.1.1《假如给我三天光明》教学设计.docVIP

学校：临清实高 学科：语文 编写人：王冬雪 审稿人：薛惠新 《假如给我三天光明》教学设计 一、教材分析 本文是苏教版第二模块的开篇，也是第二模块第一专题教学的定调之作。本文是海伦·凯勒《假如给我三天光明》的节选。个人觉得在本文的教学上存在两个影响学生理解和感悟的环节：第一，作者的特殊经历。作者海伦·凯勒是一位盲人作家，她的个人感悟与生活体会不易为学生所理解。所以如何通过教学设计和课堂组织使学生体会盲人认识世界的特殊感受成为教师组织教学首先需要解决的问题。第二，海伦·凯勒三天的安排。她想要看的事物具有特定的文化背景，而其中的内在联系是什么，是学生要认真思考和总结的问题。 二、教学目标 1．知识目标：掌握文章中出现的基础知识；理解文章的内在情感。 2．能力目标：理解文章思路，整体把握全文结构。 3．情感、态度和价值观目标：阐释文中含义深刻的语句，进一步体会作者真挚的思想感情，能够结合自身体验深刻领会文中蕴涵的人生哲理。 三、教学重点难点 重点：散文的欣赏，体会文章独特的抒情方式和心理描写。 难点：作者独特的表达，作者特定的文化背景。活动体验的学生参与过程与启发。 四、学情分析 学生在一定的理解能力基础之上能理解课文的大意，并能较好地掌握文章中出现的各基础知识点，根据文本的特点，本文重在对学生的人文素养进行陶冶与提高，而文章语言的障碍性不大