五明高中2009年中考工作总结.docVIP

五明高中2009年中考工作总结 2007年中考工作结束了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考再创辉煌，总成绩A以上110人，其中想示范线44人（全区205人）再居区第一。语文科成绩A＋为48人，占区15。95%，数学科成绩A＋为49人，占区18。29%，英语科成绩A＋为43人，占区18。6%，政史科成绩A＋为63人，占区20。45%，理化学科成绩A＋为36人，占区17。4%。 　　一、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位 　　毕业班教学工作是学校工作的重中之重。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。秋季期开学初即成立了以施校长为组长，年级主任周主任、蔡副主任为副组长，各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的领头雁。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。 　　同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，记得第一次模拟试期间，教研室张副主任到我校指导工作，帮助我们认真分析了2007年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。 　　二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围 　　俗话说：众人拾柴火焰高。我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往同行是冤家的传统竞争观为同行即合作伙伴的现代竞争观，摒弃喜欢单打独斗的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。 　　三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提 　　毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。 　　在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，041班的梁坚同学成绩仅排在区的78名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，二模成绩跃升为区25名，最终考上了示范高中。同样是041班的冯锋华同学，一模时仅排在区1000多名，经过领导和老师耐心谈话教育，二模时区排名在60多名，最终考上了示范高中。 　　除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的，在备考过程中，时间很紧张。为了保证学生的学习时间和效率，我校安排晚自习下课后继续开放教室让学生加班复习50分钟。每一节的自习课，安排一名老师到堂维持纪律，补差补缺，解疑释难。每周的星期六晚安排一科进行测试，及时掌握学生的学习情况。 　　四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升 　　学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。 　　在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建了一个初三尖子生培优小组，对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过教研室、学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。 　　五、一些不成熟的经验和作法 　　1、绝对跟踪辅导 　　制订了培尖工作计划后，落实到人，到科目，各班列出尖子及临界生