2016辽宁教师招聘之教育心理学复习要点及练习：中学生品德发展的基本特征.docxVIP

教育心理学复习要点及练习：中学生品德发展的基本特征2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新/html/jszp/kszx/ggxx/辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了/html/jszp/zlfd/辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。【历年真题】个体根据家庭、社会的期望和要求行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的( )水平。A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗答案：C。【复习要点】一、品德发展的阶段理论1、道德发展阶段论(皮亚杰—瑞士)(1)10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。(2)10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。2、道德发展阶段论(柯尔伯格—美国)三水平六阶段：(1)前习俗水平(0-9岁)：惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段(2)习俗水平(9-15岁)：寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段(3)后习俗水平(15岁以后)：社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段二、中学生品德发展的基本特征1、伦理道德发展具有自律性，言行一致中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，是道德发展的最高阶段。(1)形成道德信念与道德理想(2)自我意识增强(3)道德行为习惯逐步巩固由于不断地实践