24 给予是快乐的.docVIP

科目 语 文 课题 24、 给予是快乐的 课型 略读课文 主备者 周影雪 个备：杨艳 教学 目标 学力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要概述故事内容。 2、联系上下文理解重点句的意思，凭借具体的语言材料，体会文中人物对“给予”一词的诠释 情感目标： 3、触发学生的真情，让“给予”内化为己有。 教学重难点 从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 教学流程 教学过程 个性化修改 创设情境 激发学习动力 眼脑机能训练： 定点凝视训练 五角星移动训练 一、导入，揭示课题 1、同学们，上课之前，老师想问你们几个问题：当你表现好，得到阳光卡的时候，你快乐吗？当你收到朋友送给你的生日礼物的时候，你快乐吗？ 2、对啊，在生活中我们一般认为得到是快乐的（板书：得到是快乐的）但是有一个叫保罗的人，他对快乐却有着新的认识，他认为“给予是快乐的”（板书：给予 是快乐的）让我们齐读一次课题。（齐读） 3、那有谁知道“给予”是什么意思呢？（给别人东西、帮助别人）这就是我们今天要学习的24课，让我们一起来感受下这份特别的快乐吧。 二、预习检测，感知内容 1、先请同学们自由朗读课文，争取把文章读通读顺。 2、现在老师请几位同学来分段读一读。其他同学认真听，如果有读得不对的地方，读完后我们一起帮他纠正。 3、读了课文，你都知道文章主要讲了一件什么事呢？（