27《鱼游到了纸上》教学设计.docVIP

课题 27《鱼游到了纸上》 授课时间 2011- - 教学内 容分析 《鱼游到了纸上》是一篇讲读课文。作者通过写在西湖玉泉的见闻，赞扬了一位画金鱼的聋哑青年勤奋、专注的品质。这篇课文含义较深的词句较多，要结合理解课文内容，指导学生逐一加以理解，不能轻易地滑过去。其中，理解“游到了心里”的意思以及它和“游到了纸上”的关系是教学中的重点和难点。理解这句时可联系聋哑青年如何观鱼的内容，并启发思考他为什么要这样专心致志地观鱼，同时结合“他爱鱼爱到了忘我的境界”、“他好像和游鱼已经融为一体了”来体会“游到心里”的含义。这是一篇写人的文章。作者通过写一个聋哑青年是怎样观察鱼、怎样画鱼以及作者与他之间的“谈话”，把一个热爱生活的残疾青年形象生动地勾画出来了。 教学 价值 分析 知识点 认识4个生字，会写11个生字，正确读写“港、澈、壶”等字，理解“泉如白玉 赏心悦目 清澈，一丝不苟，工笔 速写 ，聋哑等词语。 能力点 正确、流利、有感情地朗读课文。 体验点 了解作者和聋哑青年是怎样观察事物的。学习聋哑青年忘我的学习态度，培养做事勤奋、专注的品质。 理解点 鱼游到纸上与“鱼游到了我心里”关系。 训练点 培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写人物的方法。 第一课时 教学目标 1、自学生字新词，联系上下文重点掌握“赏心悦目、一丝不苟、唯一等词语 2、正确流利朗读