29《掌声》教学设计.docVIP

　 29《掌声》教学设计 一、教学目标： 1．能按要求认识课文生字，（包括“四会”、二会）； 2．学会本课多音字（落 调），并能在不同的词语中准确地读出正确的音；　　　3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。懂得爱是人间最美丽的语言，要学会爱别人，也要珍惜别人对自己的爱。 二、教学重、难点： 重点：理解课文内容，理解生活中爱的力量。 难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。 三、教学时间： 两课时 四、教学过程 第一课时 一．音乐导入： 1．歌曲播放：《掌声响起来》。 在歌词中，你听到最多的是哪两个词？（掌声 爱） 2．今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声，（板书：29掌声） 3．到底“掌声”与“爱”有什么关联呢？我们下面就来读课文。 二．初读课文： 1．请同学们带着刚才提出的问题认真地读书，读的时候还要看看哪些句子或词语难读把它画下来，待会儿，我们一起来攻克它。 2．学生汇报读的情况，预设： 重点要读准下列字：翘舌音“镇”“骤”“持”“束”“述”，平舌音“残”、“姿”。 指导写好：“普”、“姿”中间的一横要写长一点；“愿”的“心”不要写得太大；“鼓”的左边结构要紧凑； 多音字“落”、“调”组词； 读准词语：小儿麻痹症 犹豫 忧郁 情况 骤然 慢吞吞 一摇一晃 镇定 情绪 鞠躬 歧视