九年级化学课件2-1.ppt

纯净物和混合物的比较 氮气的用途 人类需要洁净的空气 你认为空气的质量对于人类的生存重不重要？为什么? 看了左边的图画你有什么感想？ 空气污染的主要来源 空气污染的主要来源 空气污染的主要来源 空气污染的主要来源 空气污染的其他来源 空气污染危害无穷 大气中二氧化碳含量的升高导致了温室效应 臭氧层空洞是由于氟利昂和大气污染引起的 大气中的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物质 1 加强大气质量监测,改善环境状况 2使用清洁能源车用乙醇汽油代替传统汽车燃料 ,水力发电,氢能源代替化石燃料等. 3 大量植树造林种草,以保护大气 4工厂做到废气回收与处理 5发展民用煤气生产, 6严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草 燃料燃烧排放的烟气 CO2 SO2 工厂排放的废气 有毒气体 CO2 SO2 形成酸雨危害 CO NO、NO2等氮氧化物 导致光化学烟雾 机动车尾气的排放 土地荒漠化引起的沙尘暴 三 大气污染 1.损害人体健康 2.影响作物生长 3.破坏生态平衡 4.温室效应 5.酸 雨 6.臭氧空洞 可吸入颗粒物： 有害气体： 各地区的首要污染物不同 烟尘、沙尘 二氧化硫（SO2）一氧化碳（CO）二氧化氮（NO2）臭氧（O3）等 1.污染空气的成分 2.污染物的主要来源 1矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧 2化工厂的废气 3水泥厂的粉尘 4燃放烟花爆竹 5焚烧枯枝野草树叶等 3.防止和减少空气污染的方法 *空气 一、空气是由什么组成的1、空气的存在 想一想:空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压，有压力4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风5）给车胎打气 ———涨起来 法国化学家：拉瓦锡拉瓦锡研究空气成分所用的装置 一、空气是由什么组成的 【实验2-1】实验装置如图所示。 我们还经常在其他的资料书上看到这个装置图 想一想，刚才看到什么现象？ （1）红磷燃烧 （3）进入的水约占试剂瓶中空气的五分之一 （4）感觉到试剂瓶壁热（放出热量） （2）放出大量的白烟 根据现象分析 （1）烟和雾是一样的吗？ （2）集气瓶内的水平面上升了五分之一说明什么？ 说明被消耗了的约五分之一空气刚好是氧气，空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧，也不支持燃烧，且难溶于水。 用文字表达式就是 红磷 + 氧气五氧化二磷 点燃 PO2P2O5 化学符号 下面我们就实验中的一些现象进行探究 （1）在实验探究中发现测得的空气中氧气体积含量小于1/5，可能原因是什么？ ①红磷的量不足 ②温度没冷却到室温就打开止水夹 ③装置的气密性不好 ④燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。 ⑤实验前导气管未充满水 （2）红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气 A.如果红磷的量充足，反应结束后瓶内有残余的氧气，氧气含量低时，磷熄灭，氧气剩余。 B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残余的氧气，氧气没有消耗到最后 （3）实验成功的关键是什么？ a 、装置不能漏气。 b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶中，并塞紧塞子 右图是空气成分体积分数的实验装置图，回答下列问题： 1.将钟罩放入盛水的水槽中，以水为基准，将容积分五等份。 2.要确保该实验成功的两步关键操作： ①在燃烧匙里盛；②用酒精灯点燃红磷后内， 同时橡皮塞。 钟罩水面以上 足量红磷 立即插入钟罩 塞紧 3.这时观察到①； ②；③； 产生这种现象的原因是。 4.用燃着的火柴伸入中罩的剩余气体里，看到，说明剩余气体主要是。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从水中提起，理由是。 红磷燃烧产生大量的白烟 钟罩内水面上升 冷却至室温后，钟罩内水面上升了1/5体积 红磷燃烧消耗了空气中的氧气，钟罩内压强降低 火柴熄灭 钟罩内将混入空气 氮气 5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气体的一些性质吗？①；②。 6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是（） A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛 不支持燃烧 难溶于水 ABCD 空气成分示意图 空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质0.03％。 、 2、纯净物可以用专门的化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示。氧气、二氧化碳等都是只由一种物质组成的纯净物，可分别表示为O2、CO2等。 1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成的混合物。 思考：空气和氧气区别吗？ 3 、混合物是由多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。 例如：空气中的氮气、氧气、 二氧化碳等