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语文教学中要培养孩子的良好学习品质 　　摘 要： 就小学阶段的情况来说，我们所教授的各科知识还是相对简单的基础知识，在这样的情况下，之所以会出现这样迥然不同的表现，最终是由学生的学习品质决定的。 　　关键词： 语文教学 学习品质 细心 自主 　　综观很多孩子的表现，我们看到从智力水平看，大家都差不多，智商超常的孩子和智商过低的孩子很少，大多数孩子的智商水平都差不多。但是从学习结果看，为什么会出现有的孩子的学习成绩十分优秀，而有的孩子的学习成绩不是十分理想。仔细分析发现，就小学阶段的情况说，我们所教授的各科知识还是相对简单的基础知识。在这样的情况下，之所以会出现这样的迥然不同的表现，最终是由孩子们的学习品质决定的。这就告诉我们，良好的学习品质对于一个人学习能力的提高至关重要。因此，我们在语文教学中要注重对学生良好心理品质的培养。 　　在诸多的学习品质中，我认为细心、自主是最主要的，我十分注重在教学过程中培养孩子的这些品质，现简单地介绍一些经验，仅供大家参考。 　　一、在教学过程中培养孩子细心的良好品质 　　细心对于一个人的学习来说，是十分重要的。总结很多孩子在学习中的问题，我们会发现很多都是由孩子的不细心造成的，所以在教学过程中一定要培养孩子细心的品质。 　　1.告诫孩子减少低级错误。形成良好的细心的学习品质，可以从减少低级错误开始。有些孩子在学习写字的过程中经常会出现丢三落四或者画蛇添足的错误，这些错误大多都是由孩子粗心造成的。我们可以从这些错误开始教育孩子养成细心的习惯。面对这些错误，不同的孩子会有不同的表现，有些孩子能够很快认识到自己的粗心，有些孩子则对这些错误不以为然。对不同表现的孩子我们要区别对待，比如，对前者不要给孩子过多的压力，否则就会给孩子造成紧张感，强化他的内疚，反而不利于他改正错误。对于后者就不能这样，要告诉他这样的危害，有时候还要把这种危害说得严重一点，从而使其重视这样的错误。当然，在讲清楚这些后，还要心平气和地指导孩子们改正错误，以免再犯。 　　2.分析造成错误的原因。出了问题，犯了错误，并不是什么坏事，谁能保证自己一辈子不犯错误呢？关键是如何对待自己所犯的错误。为了让孩子们养成细心的习惯，就要从孩子们的错误入手，分析孩子们出现错误的原因，从而引导孩子们克服粗心的毛病。我们经常看到一些教师在看到学生写错生字之后，就会在学生的作业本上批上“再写多少遍”的批语。当然，这样的措施不能说是一点作用也不起，但是对于学生来说，远不如让学生认识到到底为什么写错这个字重要。只有了解到背后学生写错的原因，才能对症下药，引导学生改正错误。分析这些经常写错字的孩子的问题，就会发现这些孩子的模仿能力都比较差，如果简单地让他们重复写，只会增加他们的负担，挫伤他们学习的积极性。我们要帮助他们找到写错的原因，比如是眼睛的问题，也可能是孩子们的身体感官协调出了问题，可能是孩子在写字时拿笔的姿势出了问题，或许是孩子写字的态度问题，抑或是所用铅笔的质量问题。我们只有找到这些原因，有针对性地对孩子进行指导，才是最重要的。只要找到原因，改正错误，再加上严格要求，及时鼓励，态度端正，经过不断的练习，这些孩子的书写能力就一定会有较大程度的提高。 　　二、在教学过程中培养孩子自主的良好品质 　　自主对于一个人的学习来说，是十分重要的。从根本上来说，学习毕竟是孩子们自己的事情，是教师和家长都无法代替的。因此，我们要在教学过程中培养孩子们的自主学习能力。依赖是自主的克星，我们要培养孩子的自主心理，就必须引导孩子消除依赖心理。 　　首先，不要依赖橡皮。橡皮可以帮助孩子们在写错的时候去除错误，重新写过，正是因为如此，很多孩子们对橡皮产生依赖心理，认为反正写错可以擦掉重写，于是在写的过程中就会放松警惕，这样就给错误以可乘之机。我就教育孩子在做题时一定要克服对橡皮的依赖心理，做到“三思而后行”，要想好了再动笔，尽量争取一次做对。万不可还没有准确地了解题意就着急下笔，结果发现错了再用橡皮擦掉。“三思而后行”的习惯看似浪费时间，实际上是节省了时间。把宝贵的时间用在了对题目的思考上。提笔就写的习惯，看似节省了时间，结果一错再错反而浪费时间。 　　其次，不要依赖父母。很多教师在布置作业时，都要求父母陪孩子完成。我总觉得这不是一个好的要求，这样容易造成孩子对父母的依赖心理。比如，如果孩子每次写作业的时候，父母都陪在身边，就会慢慢产生依赖心理，如果有一天父母不在身边时，反而觉得无法完成作业，这样岂不是得不偿失。因此，我就经常告诉学生说，学习是自己的事情，自己的事情就要自己做，完成作业要自主完成，不要让父母督促，也不要让父母陪着，养成自主的习惯。 　　最后，不要依赖网络。随着科技的发展，智能手机在我们的生活中应用得越来越频繁。在这样的情况下，