二年级语文集体备课.docVIP

小学语文 ?二 ?年级 第 ?七 ?单元集体备课 单元主题 热爱自然，保护动物 集备时间 2013年 ?10月5 ?日 主备人 参加人员 备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的） 本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。《识字7》是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。 教学本组教材， 教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣， ?调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、 ?人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环境意识植根于学生的心灵。 ??? 单元教学目标 （确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致） 1 ?、认识要求会认的生字，熟读字音，正确书写要求会写的字，与形近字进行区分，能组词。 ??? 2 ?、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会小鸟的活泼可爱和人与自 然的和谐；体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿；体会小男孩对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；感受风景的优美和小洁心灵的美好。 ??? 3 ?、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识，有保护环境的意识和自我控制的能力。 4、学会积累课文中的优秀词语。 单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示） 《识字7》是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉小朋友“人和动物是朋友，保护动物是大事”。先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。 本课的教学重难点是认读生字，并 《“红领巾”真好》围绕“环保”专题，选材新颖别致，贴近儿童生活，提倡爱鸟。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。 本课的教学重难点是认读生字，并有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 《清澈的湖水》记叙了一个女孩小洁，宁可长时间把面包纸攥在手里，也不愿弄赃那“清澈的湖水”，提倡爱护环境。抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。 本课的教学重难点是认读生字，并知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。 《浅水洼里的小鱼》记叙了一位可爱的小男孩，他执着而善良，把浅水洼里的小鱼一条一条地扔回大海。要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。 本课的教学重难点是认读生字，并 《父亲和鸟》记叙了父亲对鸟的喜爱，“父亲”是“鸟”的知 ?音。通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况，表现了人类对大自然 ?的关爱。这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。 本课的教学重难点是认读生字，并培养起学生爱护动物,爱护小生命,要与自然和谐相处的意识和初步情感。 课前预习内容 （展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容） 八、字词关 保护、动物、牢记、孔雀、丛林、百灵、熊猫、清晨、叽叽喳喳、羽毛、活跃、捕捉、红领巾、船头、两侧、石龟、映出、觉得、掉进、扔向、沙滩、甚至、捧起、在乎、喜欢、气味、过夜、时刻、猎人 九、思考问题 “红领巾”是谁呢？ “清澈”的湖水是什么样的湖水？ 理解“浅水洼”的意思。 父亲喜欢鸟吗？ 教学主体课文之间的异同比较及教学策略 （根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法） 《红领巾真好》你从哪里感受到了“红领巾”的好 ？ 《清澈的湖水》最后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？ 《浅水洼里的小鱼》如果你就是其中的一条小鱼，你最大的心愿是什么？ 《父亲和鸟》你会成为猎人吗？你想为鸟儿做些什么？ 语文活动安排 （包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习） 运用《基础训练》巩固基础知识。 《红领巾真好》背诵全文，背诵《清澈的湖水》中喜欢的部分。 《识字7》熟练朗读，能形成保护动物的习惯。 完成“语文园