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《假如三角遇见平行线》 平行线的性质说课稿 陆河县方维教育 叶林锐 一.教材分析教材的地位和作用 《平行线的性质》是人教版版七年级数学下册第五章第三节的内容。本节课是在学生已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的。这节课是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。它为今后三角形内角和、三角形全等、三角形相似等知识的学习奠定了理论基础，学好这部分内容至关重要。 教学重难点 重点：平行线的三个性质及运用。 难点：平行线的性质定理的推导过程及平行线的性质定理。 二.目标分析 根据数学课程标准的要求和教学内容的特点，以及学生的实际情况制定如下目标： 知识与技能：探索平行线的性质，会用平行线的性质定理进行简单的计算、了解平行线的性质和判定的区别。 过程与方法：通过学生动手操作、观察、讨论、总结，培养他们主动探索与合作能力，使学生领会数形结合、转化的数学思想和方法，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观：情境的创设，使学生认识到数学来源于生活又为生活服务，从而认识到数学的重要性。通过对平行线的性质的推导过程，培养学生严密的思维能力。 三.教法、学法 教法：为了让学生真正成为课堂的主人，这节课我选用下面教学方法： 1、情境教学法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学来源于生活又应用于生活。 2、教具