信息技术_《信息鉴定与评价》教学设计.docVIP

案例名称 《信息的鉴别与评价》 科目 信息技术 教学对象 高一年级学生 提供者 吕晓莉 课时 1课时 一、教材内容分析 本节教材选自《信息技术基础》（广东版）第二章第三节的内容。教材结构及学生的认识特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实”、“有用”，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。 “从信息的来源进行判断”强调的是从信息来源的多样性中确定权威、可信的信息源；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同社会角色，所需要的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有用的信息；“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值所在。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 一、知识目标： （1）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 （2）能够识别并抵制不良信息。 二、能力目标： （1）能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。 （2）能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。 三、情感态度、价值观目标： 通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。从自我做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上虚假的信息向有关部门进行举报。净化网络空间，使